[发明专利]一种多功能学生课桌

说明书

技术领域

本发明涉及一种学生课桌；具体涉及一种多功能学生课桌。

背景技术

现有学生使用的课桌桌面边沿大多没有挡板，致使一些诸如笔具、橡皮、回形针等小文具用品容易掉落，若每次使用完文具用品后，都放入文具盒或者收纳袋中，使用起来十分不便，另一方面，由于现有的课桌桌面大多为平面，学生阅读学习过程中会习惯性的采用身体前倾和低头的方式，长期以往，对学生的身心健康不利。

发明内容

本发明的目的在于，提供一种可使文具用品有序放置，不占用课桌桌面面积，且有利于学生的身心健康的多功能学生课桌。

本发明的技术方案是：

一种多功能学生课桌，包括课桌桌腿、课桌桌面和课桌桌屉，其特征在于：课桌桌面的一侧设置有装配孔，装配孔内活动安装有笔筒，装配孔一侧的课桌桌面上设置有装配槽，装配槽的两端分别设置有安装孔，安装孔内装有阅读架，安装架的一端通过安装孔延伸至课桌桌屉内并与桌屉底板固定连接。

所述的装配孔的孔壁上对称设置有滑槽，滑槽上设置有卡孔。

所述的笔筒的圆周上对称设置有与滑槽对应的凸起，凸起上通过弹簧设置有与卡孔对应的钢球。

所述笔筒的腔体内设置有隔板，腔体后端的笔筒通过销轴活动安装有多个转屉。

所述的隔板顶部设置有拉环。

所述的阅读架由支撑杆、横杆和压杆构成，对称设置的支撑杆上固装有横杆，横杆的两端分别通过扭簧装有压杆。

所述的支撑杆为伸缩杆。

所述的横杆的截面呈三角状。

本发明的有益效果在于：

该多功能学生课桌通过桌面上活动活动安装的笔筒，节约了桌面上的使用面积，且可使文具用品有序放置，同时通过桌面上活动设置的阅读架，可使书籍呈倾斜状放置，避免了现有课桌桌面大多为平面，学生阅读学习过程中会习惯性的采用身体前倾和低头的方式，长期以往，对学生的身心健康不利的问题。该多功能学生课桌具有结构简单，使用方便的特点，对学生的身心健康具有积极的意义。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的笔筒的结构示意图；

图3为图2中的A处放大结构示意图；

图4为本发明的阅读架的结构示意图。

图中：1、课桌桌腿，2、课桌桌面，3、课桌桌屉，4、笔筒，5、凸起，6、弹簧，7、钢球，8、隔板，9、销轴，10、转屉，11、阅读架，12、支撑杆，13、横杆，14、压杆，15、拉环。

具体实施方式

该多功能学生课桌包括课桌桌腿1、课桌桌面2和课桌桌屉3，课桌桌面2的一侧设置有装配孔，装配孔的孔壁上对称设置有滑槽，滑槽上设置有卡孔。装配孔内通过滑槽和卡孔活动安装有笔筒4。笔筒4的圆周上对称设置有与滑槽对应的凸起5，凸起5上通过弹簧6设置有与卡孔对应的钢球7。笔筒4通过凸起5和钢球7与卡孔和滑槽的配合，与装配孔滑动连接。笔筒4的腔体内设置有隔板8，由此将笔筒4的凹腔分割成多个腔室，以使笔类文具分类有序放置，隔板8顶部设置有拉环15。

腔体后端的笔筒4上通过销轴9活动安装有多个转屉10。转屉10呈上下层叠状设置，以使笔擦等较小的文具用品有序放置。

装配孔一侧的课桌桌面2上设置有装配槽，装配槽的两端分别设置有安装孔，安装孔内装有阅读架11，阅读架11由支撑杆12、横杆13和压杆14构成，对称设置的支撑杆12上固装有横杆13，横杆13的截面呈三角状，横杆13的两端分别通过扭簧装有压杆14，压杆14用于夹持课本使用，支撑12杆为伸缩杆，在外力的作用下可伸缩。安装架的支撑杆12一端通过安装孔延伸至课桌桌屉3内并与桌屉底板固定连接。

该多功能学生课桌使用过程中，通过笔筒4的多个腔室，可使笔类文具分类有序放置，当需要拿取笔筒4中装入的较小的文具用品时，拉动隔板8顶部设置的拉环15，将其整体提起即可，学习完成后，将笔筒4整体压入至课桌桌屉3，以保持课桌桌面2的整洁。

阅读学习过程中，通过压杆14可将阅读架11整体提起，并通过压杆14将课本倾斜状夹持住，使其保持一个良好的阅读角度，并防止其自动翻页，阅读架11使用完成后，下压支撑杆12顶部位置使其回缩，并使横杆13嵌于课桌桌面2的装配槽内。该多功能学生课桌通过桌面上活动设置的阅读架11，解决了现有课桌桌面大多为平面，学生阅读学习过程中会习惯性的采用身体前倾和低头的方式，长期以往，对学生的身心健康不利的问题。该多功能学生课桌具有结构简单，使用方便的特点，对学生的身心健康具有积极的意义。