[发明专利]一种高中生用阅读架

说明书

技术领域

本发明涉及学习用具技术领域，具体领域为一种高中生阅读架。

背景技术

众所周知，高中学生每天学习的阅读量是十分大的，通过大量的阅读和背诵累计知识，同时，近些年，我国学生近视眼的比例也逐年上升，不正确的阅读知识和过度阅读是近视眼产生的原因之一；而且在阅读过程中，需要记笔记时，大部分的学生会使用胳膊压住书籍，长时间保持同一个姿势会使学生十分的疲劳，造成学习效率的降低。为此，我们提出一种高中生用阅读架。

发明内容

本发明的目的在于提供一种高中生用阅读架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种高中生用阅读架，包括前支撑座，所述前支撑座的正面左右两端均铰接有固定夹，所述前支撑座的背面中部贯穿设有滑动槽，所述滑动槽内设有滑动连接有齿条，所述齿条的上表面滑动连接有上壳体，所述上壳体的上表面设有限位槽，所述上壳体的上表面贯穿转动连接有定位凸起，所述上壳体的上表面还贯穿设有后支撑杆，所述后支撑杆的底端左右两侧分别设有贯穿上壳体的左右两侧壁的水平杆，两根所述水平杆相对远离的端面均设有万向转动轮，所述后支撑杆高于上壳体的外壁水平设有支撑板，所述支撑板的正面侧壁弹性铰接有一体式凸型限位框，所述支撑板的背面侧壁固定连接有两段式凸型限位框，所述两端式凸起限位框的中部竖直设有凹型书脊槽，且凹型书脊槽的顶端转动连接有限位条，所述限位条的底端设有和限位槽配合使用的限位凸起。

优选的，所述前支撑座的上表面中部弹性铰接有Y型支撑架，所述Y型支撑架的顶端两根支撑杆之间为弧形，所述Y型支撑架的竖直支撑杆为可伸缩支撑杆。

优选的，所述后支撑杆和支撑板之间的连接方式为转动连接。

优选的，所述一体式凸型限位框的朝向书籍一侧的侧壁上设有摩擦层。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：一种高中生用阅读架，通过固定夹可以将本发明夹在书桌边缘，通过一体式凸型限位框、两段式凸型限位框和凹型书脊槽，可以固定书籍的位置，通过限位条、限位槽和支撑板配合使用可以调成书籍的阅读角度，通过齿条、上壳体和定位凸起可以调成书籍和人眼的距离，通过滑动条和齿条可以使书籍水平移动，方便左右书不同书写习惯的同学进行书籍水平位置的调整，本发明可以有效的调整学生在阅读时的不正确坐姿，可以根据不同的阅读习惯和书写习惯调整书籍的水平位置、阅读角度等方便，尤其在学生进行笔记记录时，不用长时间保持手臂压制书籍的姿势，缓解手臂及肩部的疲劳感，有利学生的健康、达到保护学生的视力的目的。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为图1的A处局部放大示意图。

图中：1-前支撑座、2-固定夹、3-齿条、4-上壳体、5-限位槽、6-定位凸起、7-后支撑杆、8-水平杆、9-万向转动轮、10-支撑板、11-一体式凸型限位框、12-两段式凸型限位框、13-凹型书脊槽、14-限位条、15-Y型支撑架。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1和图2，本发明提供一种技术方案：一种高中生用阅读架，包括前支撑座1，所述前支撑座的正面左右两端均铰接有固定夹2，所述前支撑座的背面中部贯穿设有滑动槽，所述滑动槽内设有滑动连接有齿条3，所述齿条的上表面滑动连接有上壳体4，所述上壳体的上表面设有限位槽5，所述上壳体的上表面贯穿转动连接有定位凸起6，所述上壳体的上表面还贯穿设有后支撑杆7，所述后支撑杆的底端左右两侧分别设有贯穿上壳体的左右两侧壁的水平杆8，两根所述水平杆相对远离的端面均设有万向转动轮9，所述后支撑杆高于上壳体的外壁水平设有支撑板10，所述支撑板的正面侧壁弹性铰接有一体式凸型限位框11，所述支撑板的背面侧壁固定连接有两段式凸型限位框12，所述两端式凸起限位框的中部竖直设有凹型书脊槽13，且凹型书脊槽的顶端转动连接有限位条14，所述限位条的底端设有和限位槽配合使用的限位凸起。

具体而言，所述前支撑座的上表面中部弹性铰接有Y型支撑架15，所述Y型支撑架的顶端两根支撑杆之间为弧形，所述Y型支撑架的竖直支撑杆为可伸缩支撑杆，可以调节Y型支撑架的竖直高度，达到适宜的位置，减少学生在阅读时的不正确坐姿，减小造成驼背或近视眼的概率。