[发明专利]一种可以升降的小学生椅子

说明书

技术领域

本发明涉及学习工具技术领域，特别涉及一种可以升降的小学生椅子。

背景技术

据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床，这些图像生动地再现了南北朝时期椅、凳在仕宦贵族家庭中的使用情况，尽管当时的坐具已具备了椅子、凳子的形状，但因其时没有椅、凳的称谓，人们还习惯称之为“胡床”，在寺庙内，常用于坐禅，故又称禅床，唐代以后，椅子的使用逐渐增多，椅子的名称也被广泛使用，才从床的品类中分离出来，因此，论及椅、凳的起源，必须从汉魏时的胡床谈起，其作用是人乘车时有所依靠，后来的椅子，其形式是在四足支撑的平台上安装围栏，其制当是受车旁围栏的启发，并沿用其名而称这种坐具为“椅子”了，从现存资料看，唐代已有相当讲究的椅子了，五代至宋，高型坐具空前普及，椅子的形式也多了起来，出现靠背椅、扶手椅、圈椅等。同时根据尊卑等级的不同，椅子的形制、质料和功能也有所区别，子被称为它的古老和简单，虽然许多世纪以来，是一个普通使用状态。椅子是存在的，因为至少在早王朝时期。他们用布或皮革覆盖，木雕，均远低于今天的椅子，椅子座位有时高仅25厘米。在古埃及的椅子似乎已经极大的丰富和辉煌。老式乌木和象牙雕刻和镀金的木材，他们覆盖着昂贵的材料，华丽的图案和腿的野兽或俘虏的数字后，表示支持。一般来说，排名越高的个人，，更高，更华丽的是他坐过的椅子上，更大的荣誉。在国家重要场合法老坐在宝座上，往往与它前面的一个小脚凳很远。

现如今学生用的椅子高度是固定的，不能调节椅子的高度，由于学生的身高体型是不一样，固定的椅子达不到学生学生想要的效果，从而影响学生的学习以及身心健康，的大大增加了学生的负担，且连接不够稳定，不够实用。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种可以升降的小学生椅子。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种可以升降的小学生椅子，包括椅子本体，所述椅子本体的两边安装有扶手，所述椅子本体的底部安装有第一支撑架，所述第一支撑架的底部安装有第二支撑架，所述有第二支撑架的内部安装有轴承，所述第二支撑架的底部安装有底座，所述底座的底部安装有滚轮，所述椅子本体的一侧安装有背靠，所述背靠的顶端安装有连接杆，所述连接杆的顶部安装有头靠。

作为本发明的一种优选技术方案，所述扶手分别安装两个，所述连接杆分别安装有两个。

作为本发明的一种优选技术方案，所述背靠与所述椅子本体固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述滚轮分别安装有两个。

作为本发明的一种优选技术方案，所述固定扭固定在所述第一支撑架和所述第二支撑架中间位置。

本发明所达到的有益效果是：本发明通过设置的第一支撑架和第二支撑架相接合的方式，简单快捷，提高了椅子的方便性，减少了学生的负担，椅子设置的旋转固定扭，在学生身高差距大时候，根据学生的身高来调节椅子的高度达到自己想要的位置，在椅子其他位置时候，可以利用滚轮将其移动，直到移动到想的高度位置即可，同时安全性更高，性价比较高，便于大规模使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明的局部结构示意图；

图中：1、扶手；2、椅子本体；3、底座；4、轴承；5、滚轮；6、第一支撑架；7、第二支撑架；8、背靠；9、连接杆；10、头靠；11、固定扭。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1

如图1-2所示，本发明提供了一种可以升降的小学生椅子，包括椅子本体2，椅子本体2的两边安装有扶手1，椅子本体2的底部安装有第一支撑架6，第一支撑架6的底部安装有第二支撑架7，有第二支撑架7的内部安装有轴承4，第二支撑架7的底部安装有底座3，底座3的底部安装有滚轮5，椅子本体2的一侧安装有背靠8，背靠8的顶端安装有连接杆9，连接杆9的顶部安装有头靠10。

扶手1分别安装两个，连接杆9分别安装有两个，可使得椅子固定更加稳固，提高椅子的使用效果。

背靠8与椅子本体2固定连接连接方式简单，固定效果良好，便于进行使用。