[发明专利]一种操作台

说明书

技术领域

本发明涉及桌子技术领域，具体的讲涉及一种操作台。

背景技术

随着国家对青少年科技创新能力培养的力度不断加大，创客，STEAM教育开始步入中小学课堂。与之匹配的专用教室也逐渐成为各学校的标准配置。由于这类课程涉及大量的合作学习及小组讨论，还需要用到各类马达，灯泡，电线，齿轮，传感器等动力和传动，控制类零件，这些器材种类繁多，不适宜全部堆在桌上，同时在编程类课程中还需要用到电脑，因此目前对学生工作台提出了更高的要求。

现有的学生工作台主要包括普通教室的单人课桌，传统劳技课桌，计算机课桌或六边形组合桌。而教具则收纳在套装盒，零件架或定制的柜子中。在教学的过程中，这样的收纳形式对教学造成极大的不便，比如在课堂开始及结束时所有学生需要取还零件，对于一个40人以上的课堂，这将消耗大量的时间，而取还零件过程中大部分学生属于闲置等待状态，这为教师管理课堂造成了很大的困扰。

相反若教具以器材箱形式收纳，虽然这样减少了取还零件的时间，但由于科技创新教育需要不同品类的教具，器材，工具。以套装形式收纳会扼杀学生在课堂中的很多奇思妙想----受到套装内材料的限制或担心将不同套装内的物品混淆，学生可能会因此放弃实现自己想法的念头。

综上所述，由于科技创新教育涉及到小组合作，需要应用多种工具及材料，有大量操作编程环节，目前现有的课桌椅或专业桌椅无法满足上述需求，给教师开展教学工作带来极大不便。

发明内容

因此本发明提出一种操作台，用来解决教学过程中教具收纳不便，影响学生创新性的问题。

本发明的技术方案是这样实现的：一种操作台，包括桌脚和桌面，所述桌面的上表面设有立板，所述立板与桌面相对的一侧设有收纳板和收纳盒，所述收纳板为多孔塑料板或平板，所述平板表面设有若干皮带轮，所述皮带轮上配合有弹性带，弹性带与皮带轮配合形成收纳部。

使用时，直接将各类教具插在多孔塑料板的孔中，或者将各类教具放置在弹性带与皮带轮形成的收纳部中，利用弹性带的弹性将各类教具夹紧，根据教具的不同规格，需用不同长度的弹性带与皮带轮配合，从而适应对各类教具的收纳。

进一步地，所述多孔塑料板包括若干个第一插孔和第二插孔，第一插孔的直径大于第二插孔的直径，第一插孔和第二插孔间隔排列。

收纳板的第一插孔内插有马达、灯泡和传感器，部分第二插孔内插有连接轴，连接轴与第二插孔过盈配合，连接轴上挂有不同规格的齿轮，部分第二插孔内插有电线，通过第一插孔和第二插孔将各类教具和工具挂在收纳板上，学生可以直接在座位上进行取用，更加方便。

更进一步地，所述第一插孔和第二插孔均呈矩形阵列形式排布。

当教具和工具放置在收纳板上时，按照矩形阵列的方式排布可以更加有序，更加有益于各类教具的展示。

进一步地，所述皮带轮的直径不同，且皮带轮在平板上呈矩形阵列形式排布。

不同直径的皮带轮与弹性带配合可以形成不同尺寸的收纳部，从而对不同的教具进行收纳和展示；皮带轮呈阵列方式排布有利于安装弹性带，同时可以适应各种长度的弹性带，提高收纳板的适用性。

进一步地，所述多孔塑料板为食品级ABS塑料板。

硬质材料坚韧，质硬，刚性好，不易折断，同时符合FDA食品安全认证，不会对人体产生伤害，提高了操作台的安全性能。

进一步地，所述桌脚底部安装有可制动的万向轮，所述万向轮由铸铁制成，万向轮的轴承为铁芯轴承。

铸铁主要由铁、碳和硅组成的合金的总称，强度、硬度和耐磨性较高，承重能力较强，可以支撑工作台承受较大的载荷，从而提高操作台工作的可靠性。

进一步地，所述立板与桌面之间通过烟斗合页连接。

烟斗合页也叫弹簧铰链。弹簧铰链附有调节螺钉，可以上下、左右调节板的高度、厚度。它的一个特点是可根据空间，配合柜门开启角度。除一般的90度角外，127度、144度、165度等均有相应铰链相配，因此在使用过程中立板可以转动，从而使悬挂在立板上的教具与收纳板贴合，增大教具与收纳板的接触面积，使收纳板上的教具更加稳固，不会掉落。

进一步地，所述桌脚、桌面以及立板表面均涂有环保涂料，桌面的边角为圆弧倒角，使操作台更加安全，避免任何对学生安全造成威胁的可能性。

通过上述公开内容，本发明的有益效果为：各种教具直接放置在收纳板上，学生可以不离开座位直接选取需要的工具，使学生更加方便。