[发明专利]一种图形化的等级考选科工具

说明书

技术领域

本发明涉及学生等级考选科，尤其涉及一种图形化的等级考选科工具。

背景技术

新高考改革中，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等科目设合格性和等级性考试。高中学生可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等。

等级考选科的考虑因素很多，包括：1）现在高考政策是地理科目和生物可以在高二参加等级考试，如果在高二能提前完成一门或两门等级考，高三学习压力会减轻很多，有助于高三专心备考主科；2）根据各高校公布的专业必选科目指导，物理是专业覆盖率比例最高的科目；3）学生的文科和理科倾向，关系到以后高考专业选择；4）从选科的方面考虑，一般是避开竞争激烈的科目，另外还要考虑学校的科目教学实力。因此，基于以上限制条件分析，有必要设计出一种图像化的等级考选科工具。

一种图形化的等级考选科工具不仅能够简单且直观地静态展现出带有颜色标示的等级考科目图像要素，而且考虑时间要素、建立了等级考科目与时间的关联，还能模拟人的思维过程、可以带来极好的用户体验，为用户做选择带来了很大的便利，可以满足所有用户的选择需求。

发明内容

本发明所解决的技术问题在于提供一种图形化的等级考选科工具，其特征在于，包括静态图像要素和动态选科步骤，所述静态图像要素包括六门等级考科目的具体内容、带有颜色标示的一字排开样式、排列次序和时间特性；所述动态选科步骤模拟人的思维过程并引导用户按步骤做出理智判断与选择。

进一步地，所述六门等级考科目的具体内容是历史、政治、地理、生物、化学和物理，所述六门等级考科目一字排开，适合手机屏幕展示，不同等级考科目选用不同的颜色标示，具有一定的区分度。

进一步地，所述六门等级考科目的排列次序是指从左到右依次是历史、政治、地理、生物、化学和物理，排列次序是按照对六门等级考科目的文理科认知，历史最偏向文科，物理最偏向理科，其它科目根据文理相关性依次排列，插在历史和物理之间。

进一步地，所述六门等级考科目的时间特性是指等级考科目选择有时间的先后顺序，其中地理和生物可在高二完成等级考，其它科目只能在高三完成等级考，图像要素中地理和生物相连，并标示为高二，表示可以在高二提前完成等级考，其它科目只能在高三等级考，也是左右两两相连。

进一步地，所述动态选科步骤模拟人的思考过程，先易后难、逐步引导，帮助用户做出理智判断和选择，具体包括三个步骤：选择物理或历史、选择地理或生物、选择剩余科目，如果用户不满意，可以重新选择等级考科目，重复上述三个步骤直至结束。

与现有技术相比，本发明一种图形化的等级考选科工具不仅能够简单且直观地静态展现出带有颜色标示的等级考科目图像要素，而且考虑时间要素、建立了等级考科目与时间的关联，还能模拟人的思维过程、可以带来极好的用户体验，为用户做选择带来了很大的便利，可以满足所有用户的选择需求。

附图说明

图1为本发明所述一种图形化的等级考选科工具的静态图像要素示例图。

图2为本发明所述一种图形化的等级考选科工具的动态选科步骤示例图。

具体实施方式

在本发明较佳实施例中，提供一种图形化的等级考选科工具，其特征在于，包括静态图像要素和动态选科步骤，所述静态图像要素包括六门等级考科目的具体内容、带有颜色标示的一字排开样式、排列次序和时间特性；所述动态选科步骤模拟人的思维过程并引导用户按步骤做出理智判断与选择。

请参阅图1，六门等级考科目的具体内容是历史1、政治2、地理3、生物4、化学5和物理6， 六门等级考科目一字排开，适合手机屏幕展示，不同等级考科目选用不同的颜色标示，具有一定的区分度。六门等级考科目的排列次序是指从左到右依次是历史1、政治2、地理3、生物4、化学5和物理6，排列次序是按照对六门等级考科目的文理科认知，历史1最偏向文科，物理6最偏向理科，其它科目根据文理相关性依次排列，插在历史1和物理6之间。六门等级考科目的时间特性是指等级考科目选择有时间的先后顺序，其中地理3和生物4可在高二完成等级考，其它科目只能在高三完成等级考，图像要素中地理3和生物4相连，并标示为高二，表示可以在高二提前完成等级考，其它科目只能在高三等级考，也是左右两两相连。