[发明专利]一种自适应作业分发方法及系统

说明书

技术领域

本发明涉及计算机辅助教育技术领域，尤其涉一种自适应作业分发方法及系统。

背景技术

以往，应试教育导向下的学生们面对大量的纸质作业，在学习中往往不能调动积极性，学习效率不高，学习互动性差，对知识的掌握和自身综合素质的提高不能有明确的认识。而对于作业分发和批改，即浪费了老师的时间和精力，又无法满足素质教育倡导的因势利导、因材施教。现如今，教育产业变得越来越受到家长老师的关注和重视，移动互联网也日新月异的发展。如何利用新媒体和各种新科技提高作业分发、批改效率，加强学习效果，同时又能激发学生们对学习的热情，是目前教学领域普遍存在但又未得到很好解决的问题。

利用移动互联网、云计算技术和高性能移动终端所建立的交互式在线学习、作业推送、自动测评系统就成为了实现教师与学生之间以及学生之间形成交流互动的一种新兴学习方式，通过更为丰富的交互式学习环境，克服了时间上、空间上的资源配置限制，令学习者在全新的交互式的关系当中达到自我学习自我提高的目的。以往的计算机辅助教学系统，其学习作业推送方法需要将题库分类，学习方案只是依靠事先设定好的知识点学习顺序进行推送，模式单一，缺乏动态性，不能根据学生的学习状态、对知识的求知欲、喜好程度、知识的遗忘程度作智能的任务推送，学生的学习效果和积极性并未得到有效激励。

发明内容

本发明针对上述现有技术的不足，提出了一种自适应作业分发方法及系统。使其能够调整教学策略，精准指导学生，提高教学效益。

根据本发明的第一方面，提供了一种自适应作业分发方法，所述方法包括如下步骤：

步骤S1，利用层次分析法AHP为每个学生的各次作业成绩构建成绩靶向图，所述成绩靶向图为灰度图像且该灰度图像的初始灰度值G为0；其中，按照目标层和准则层确定p个评价指标，将圆形图等分成p个扇形区域，p为≥2的正整数；将所述p个扇形区域进一步分成p×n个同心圆环段，最内侧的圆环段为n环，最外侧的圆环段为1环；将每个学生在各个评价指标下的各次作业成绩经截断矩阵转化为采用n分制的绩点，并将与该绩点对应的所述圆形图区域内的圆环段的灰度值增加预定值Δg，由此将所述圆形图构建为成绩靶向图；

步骤S2，将表示每位学生的多次作业成绩的多个成绩靶向图叠加，其中，经叠加的多个成绩靶向图的对应圆环段的灰度值相加；

步骤S3，基于经叠加的多个成绩靶向图的圆环段的灰度值，将作业相应地分发给特定学生。

根据本发明的第二方面的自适应作业分发方法，所述p个评价指标包括：作业参与积极性、作业完成效率、知识点技能掌握程度、课堂注意力表现、课堂出勤率或学生成绩进步程度。

根据本发明的第三方面的自适应作业分发方法，所述n分制是包括优、良、中、及格和差的5分制。

根据本发明的第四方面的自适应作业分发方法，利用加权平均生成单个学生的作业成绩。

根据本发明的第五面的自适应作业分发方法，所分发的作业包括：选择题、判断题、填空题、简答题或语音自动评测题。

根据本发明的第六方面的自适应作业分发方法，将表示全班学生的单次作业成绩的多个成绩靶向图叠加。

根据本发明的第七方面的自适应作业分发方法，所分发的作业包括：与经叠加的多个成绩靶向图的圆环段的灰度值相关的不同难度的作业。

根据本发明的第八方面的自适应作业分发方法，所分发的作业包括：与经叠加的多个成绩靶向图的圆环段的灰度值相关的不同类型的作业。

根据本发明的第九方面的自适应作业分发方法，基于经叠加的多个成绩靶向图的圆环段的灰度值，生成针对每个学生的个性化作业质量分析报告。

根据本发明的第十方面，提供了一种自适应作业分发系统，包括：

学生终端，用于下载作业题目并回传作业答案；

教师终端，用于向服务器上传作业资源，并设计个性化作业发送到不同的学生终端；以及

服务器，用于存储和管理作业资源，并运行本发明第一方面至第九方面中任一项所述的自适应作业分发方法。

本发明的技术效果是：通过利用层次分析法AHP为每个学生的各次作业成绩构建成绩靶向图，能够对每个学生或者班级进行个性化作业质量分析，进而能够使得教师调整教学策略，精准指导学生，提高教学效益。全过程动态数据分析有助于老师制定个性化教学，清楚准确的了解学生的学习情况，从而有针对性的进行教学。本发明促进了“互联网+”在教育行业的优质延伸，有效打破传统教育中的时空限制。