[发明专利]滑动加减法注塑尺的计算方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种数学计算技术领域，具体为滑动加减法注塑尺的计算方法。

背景技术

在小学数学教学中，老师常常会为十以内加法计算如何教而发愁，抽象的数学加法运算，一般是通过数动物的个数或者物品的个数来运算，为了更直观快捷地计算，需要设计一种更加简便的运算器材，将直观教学法给初学者通俗易懂地演示出来，让学生快速理解加法运算的方法和规律。

发明内容

为了克服现有技术的不足，本发明提供了滑动加减法注塑尺的计算方法，将抽象的计算方式用直尺厘米刻度直观表达出来，通过下面的直尺的移动，计算出十以内的加减法。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：所述的滑动加减法注塑尺的计算方法由1、直尺A，2、梯形滑槽A，3、直尺B，4、滑动槽A，5、手柄指针A，6、手柄B，7、指针B， 8、挡板，9、手柄指针C，10、手柄D，11、指针D，12、滑动槽B，13、直尺C，14、直尺D，15、注塑底板和16、梯形滑槽B组成。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：直尺A、直尺B、直尺C和直尺D是四个带有厘米刻度的尺子，四个尺子的0点起点在同一垂直面上，直尺A和直尺D固定在注塑底板15上不动，直尺B安装在梯形滑槽A内部，在轨道内可以滑动，直尺C安装在梯形滑槽B内部，在轨道内可以滑动，手柄B、指针B和直尺B是一次性注塑而成的厘米尺，手柄D、指针D和直尺C一次性注塑而成的厘米尺，注塑底板15上一次性注塑成型有两个梯形滑槽，分别是梯形滑槽A和梯形滑槽B。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：塑料手柄B在直尺B上面固定不动，在手柄B上制作有指针B，指针B的初始位置在0刻度处；塑料手柄D在直尺C上面固定不动，在手柄D上制作有指针D，指针D的初始位置在0刻度处。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：手柄指针A安装在滑动槽A的内部，可以沿着轨道移动，手柄指针C安装在滑动槽B的内部，可以沿着轨道移动, 移动直尺C计算减法，移动直尺B计算加法。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：下面的两个尺子计算加法，计算时先确定加数和被加数的位置，通过两次移动确定位置，先确定加数的位置，然后确定被加数的位置；手柄B向右侧移动确定加数的位置，加数的位置在直尺A上通过指针B确定下来。直尺B上面制作有滑动槽A，将手柄指针A沿着滑动槽A向右侧移动，手柄指针A在直尺B上确定被加数的位置，两次移动后，此时手柄指针A正上方直尺A上的厘米刻度数值就是加数+被加数的和。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：上面的两个尺子计算减法，计算时先确定被减数和减数的位置，通过两次移动确定位置，先确定被减数的位置，然后确定减数的位置。手柄D上有指针D，向右侧移动手柄D，指针D在直尺D上指示的厘米刻度数据确定被减数的位置，直尺C上面制作有滑动槽B，将手柄指针C沿着滑动槽B向右侧移动，手柄指针C在直尺C上移动确定减数的位置，两次移动后，此时手柄指针C正上方直尺D上的厘米刻度数值就是别减数-减数的差。

本发明的有益效果是：将抽象的计算用直尺移动直观表达出来，移动直尺C计算减法，移动直尺B计算加法。

因此本发明具有如下优点：滑动加减法注塑尺的计算方法设计简单，方便携带，制作成本低，容易推广和普及使用。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的主视图。

图2是本发明的左视图。

图3是本发明的右视图。

图4是本发明的俯视图。

图5是本发明的仰视图。

图6是本发明的立体图。

图7是本发明的立体标注示意图。

图中：1、直尺A，2、梯形滑槽A，3、直尺B，4、滑动槽A，5、手柄指针A，6、手柄B，7、指针B， 8、挡板，9、手柄指针C，10、手柄D，11、指针D，12、滑动槽B，13、直尺C，14、直尺D，15、注塑底板，16、梯形滑槽B。

具体实施方式

实施例：所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，下面的两个尺子计算加法，计算时先确定加数和被加数的位置，通过两次移动确定位置，先确定加数的位置，然后确定被加数的位置；手柄B向右侧移动确定加数的位置，加数的位置在直尺A上通过指针B确定下来。直尺B上面制作有滑动槽A，将手柄指针A沿着滑动槽A向右侧移动，手柄指针A在直尺B上确定被加数的位置，两次移动后，此时手柄指针A正上方直尺A上的厘米刻度数值就是加数+被加数的和。