[发明专利]一种教学用立体式可旋转黑板

说明书

本发明公开了一种教学用立体式可旋转黑板，包括支柱，支柱的外部套接有旋转轴套，旋转轴套的侧面固定连接有四块竖直设置的支撑板，支撑板的侧面顶端和底端分别设置有第一通孔和第二通孔，第一通孔和第二通孔内分别插设有第一支撑杆和第二支撑杆，第一支撑杆和第二支撑杆共同连接有第一黑板，第一黑板后表面左、右两端均通过铰接的方式连接有第二黑板，第一黑板的前表面左、右两端均固定连接有第一卡扣，第二黑板前表面内侧均设置有第一卡环，支撑板的顶面外端均固定连接有第二卡扣，第一支撑杆的顶面内端均设置有卡孔，该装置能够在增大黑板面积的同时，尽可能的减小黑板的占用空间，同时使黑板在旋转时字体始终保持不变，值得推广。

技术领域

本发明涉及教学用黑板技术领域，具体为一种教学用立体式可旋转黑板。

背景技术

黑板是用于教学的重要用具，老师一般使用黑板来书写一些重要的知识以便于学生能够清楚的理解与学习课本知识，但是在某些情况下，目前的黑板面积小，当老师连续书写很多知识点时，特别是高中学生，知识点多，老师就会发现黑板面积不能满足书写的要求，因此老师就需要不断的擦拭黑板，这样不仅浪费上课时间，而且擦拭了黑板上的知识点不利于学生们及时的理解和掌握课本知识，因此就需要增大黑板的面积来满足上课的需要。

现有的技术通常是采用立体的可旋转的黑板解决这些问题，如申请号为201420035000.0的名称为一种可旋转的黑板，该装置包括至少五个黑板本体，所述每个黑板本体与对应的滚轮中心位置相连接，所述滚轮均与固定盘体外表面相接触，所述每一个滚轮与固定盘体均通过连接臂相连接，所述连接臂一端与滚轮的中心位置活动连接，另一端与设置在固定盘体中心位置的转轴活动连接。该装置通过在固定盘体上设置多个滚轮与黑板，这样不仅增大了黑板的数量，而且增大了黑板面积，可以进一步的满足老师上课的需求。

但是，这样的可旋转黑板存在以下缺陷，一是虽然提高了黑板的面积，但也增大的黑板的占用空间，限于教室的大小，实际上并不能使黑板的面积增加过多，使增大黑板面积的问题并没有得到实质性的解决；二是通过旋转来轮换黑板虽然方便，但也使旋转时黑板上字体的角度发生变化甚至完全倒置，不利于学生的观看和老师的讲解。为了解决这些问题，因而设计了一种教学用立体式可旋转黑板。

发明内容

为了克服现有技术方案的不足,本发明提供一种教学用立体式可旋转黑板，能够在增大黑板面积的同时，利用空间构造尽可能的减小黑板的占用空间，同时使黑板在旋转时字体始终保持不变，有利于老师的讲解和学生的观看，值得推广。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种教学用立体式可旋转黑板，包括支柱，所述支柱的外部套接有旋转轴套，且在旋转轴套的侧面固定连接有四块竖直设置的支撑板，所述支撑板的侧面顶端和底端分别设置有第一通孔和第二通孔，且在第一通孔和第二通孔内分别插设有水平设置的第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆和第二支撑杆共同固定连接有第一黑板，且第一支撑杆和第二支撑杆均垂直于第一黑板，所述第一黑板的后表面左、右两端均通过铰接的方式连接有第二黑板，且第一黑板的前表面左、右两端均固定连接有第一卡扣，所述第二黑板的前表面内侧均设置有第一卡环，且第一卡环与第一卡扣吻合，所述支撑板的顶面外端均固定连接有第二卡扣，所述第一支撑杆的顶面内端均设置有卡孔，且卡孔与第二卡扣吻合。

作为本发明一种优选的技术方案，四块所述的第一黑板其中的两块相对的第一黑板的后表面顶端均通过铰接的方式连接有第三黑板，且第三黑板的长、宽分别等于第一黑板的长度和两个相对的第一黑板之间距离的一半，所述第三黑板的上表面前端均设置有第二卡环，且第三黑板铰接的第一黑板的前表面顶端均固定连接有第三卡扣，所述第三卡扣与第二卡环吻合。

作为本发明一种优选的技术方案，所述第一通孔、第二通孔的直径由内至外呈线性减小，所述第一支撑杆、第二支撑杆的直径略小于第一通孔、第二通孔的最大直径，且第一支撑杆、第二支撑杆的直径略大于第一通孔、第二通孔的最小直径。