[发明专利]一种制作积件课件模板

说明书

技术领域 本发明用于课件制作，是在FLASH软件的积件课件整合模板。

背景技术 代表现代教育新思维的多媒体积件课件思想自上世纪90年代提出以来，从理念上解决了传统课件封闭、固化、僵化的弊端，呈现出强大的生命力。加上国家政策推动，针对积件课件的研究及互连网积件资源快速增长。

据《积件：从理想变为现实》一文作者黎加厚统计(出自http://myfla.com.cn/w2.aspx)，人们对“积件”研究的兴趣持续时间已经长达10年之久，在汇总了全国期刊杂志的“中国知网”上面，收集了有关积件的研究文章400多篇。有关积件新近发展的一些信息是：北京理工大学杨青博士，对智能教育软件有比较大的兴趣，利用自己的业余时间，开发了“910积件式多媒体课件组合系统”。910课件组合系统集成了人教版小学语文所有课程的课件、教案、实录和相关资料。操作也非常方便，普通的中小学教师只需10分钟便可学会。910也为一线教师提供个性化服务，包括动画定做、资料查找和教法建议等。

《积件——人本化课件的开发方式》一文作者戴伟纲曾参与了省级课题“多媒体辅助教学在高中物理教学中的研究”。以人本化教育思想来指导实践，制作了大量的积件，并建立了积件库。(信息出自http://myfla.com.cn/w2.aspx)

更多的积件课件研究者共有的认识是，积件课件能真正发挥教师和学生在课堂的主导作用，真正诠释现代教育技术手段之长，实现教育资源共享，用之于教学实际是现代教育发展的必由之路。但积件课件思想在被大家肯定的同时，也明确地传递这样一个信息，即每一个教师要让课件体现自己的教学理念和经验，只能自己动手制作课件。

上述引文作者黎加厚给出的910积件课件站(http://www.54910.com)已经关闭。但从前面信息可以得出，杨青博士做了一个较大的课件，集成了人教版小学语文所有课程的课件、教案、实录和相关资料。但其操作使用并不简便，普通的中小学教师需要10分钟才可学会。现有积件课件整合制作技术现状可见一斑。

在众多的互连网积件资源中，FLASH影片以其先天优势，成为优质积件的代名词。要整合FLASH影片积件及课件常用媒体素材，制作常规课堂或远程教育课件，在现有课件制作平台中，公知首推FLASH软件。

而用FLASH整合积件素材离不开编制程序，这就成为广大一线教师制作应用优质积件课件的瓶颈。用PowerPoint调用FLASH影片简易整合课件的方法近年常有介绍，但由于PowerPoint动画能力极弱，交互性差，生成文件体积大，只能生成电子教案型演示文稿等原因，不能真正演绎和发挥多媒体积件课件思想的优势。其余软件平台整合积件不具优势，说明从略。

开发FLASH积件课件整合平台，即需要熟悉掌握ActionScript编程的软件工作者，又需要熟知课堂教学规律的教师参与，更要针对广大一线教师信息技术能力现状，切实降低积件整合的技术门槛，才能开发出具有实用意义的整合平台。

这一系列的原因，致使现有使用FLASH软件整合积件课件的研究尚处于起步阶段，相关研究止步于一个外部文件调用语句，由于对被调用积件运行过程中的操作会受到其所在级别下功能按钮的干扰，现有方法大多将积件调用按钮置于边上，课程内容和引用资源以积件形式调用，积件课件事实上成为了积件幻灯片。

发明内容 基于FLASH软件的积件课件制作目前还处于起步探索阶段，缺乏可用参照，我们以全新的视角，思考怎样结合课堂教学的特点，尽可能体现积件课件思想长处，并针对广大教师现有信息技术能力现状，将制作过程程序代码全部预置，打造一个汽车底盘似的模板，即提供可靠的构架，又保留个性发挥空间，使积件课件的制作简便快捷，切实降低积件课件制作全过程的难度。

为此，我们以模板的方式，将课程主线内容在主时间轴一定数量的帧上平衡分布，并结合课堂教学规律将各帧的课程内容按教学需要分若干片段，采用递进的方式渐次显示各片段内容；同时考虑增强教学效果的需要，为各片段预置切换动画和音效；附加快速复习回顾模块，实现课程主线内容总结回顾；在课程内容需要积件阐释演示的任意点，能便易通过按钮调用所需积件的方式整合积件资源，使其实现只需按预定方式修改被调用积件文件名并移动到预置的文件夹；为进一步体现课件的多媒体特点，教师在制作课件时能根据每一页面(帧)场景添加相应特效积件，如春、夏、秋、冬、雨、雪等等，同时提供部份特效积件。最后生成的课件全部由课程内容片段和单个积件组成，便于修改、替换和重组，即可用于课堂多媒体教学，又适于网络教学。

具体实施如下(在FLASH8.0下实施)：