[发明专利]一种带调节功能的教学架

说明书

技术领域

本发明是一种带调节功能的教学架，属于教学用具领域。

背景技术

教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。

现有技术公开了申请号为：CN201420032843.5的一种教学架，包括架体，架体的下方设有支撑机构，架体为方形结构，架体的四个边分别铰接有托板，托板的形状为上窄下宽的梯形结构，托板的上部两角处分别设有通孔，相邻两个托板的通孔之间设有弹性卡子，每一个托板与架体的夹角为80度，使用时，将图片或测验用纸用夹子固定在托板上，老师可以在四个面上设置不同的教学内容，转动架体，学生可以从各个方向看到，老师可以方便的讲解或对学生进行测验，当需要将其搬动到另外的教室使用时，可以先将架体从支撑柱上取下，下拉固定柱可将支撑腿收起，将弹性卡子取下，使托板放置在架体上可以方便的进行搬运。但是其不足之处在于无法对教学架的倾斜角度调节，较难使教学架根据观察视角进行角度调节，影响教学架使用效果。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种带调节功能的教学架，以解决上述设备无法对教学架的倾斜角度调节，较难使教学架根据观察视角进行角度调节，影响教学架使用效果的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种带调节功能的教学架，其结构包括对接板、调节轮、竖梁、角度调节器、紧固器、横梁、底杆、脚轮，所述竖梁为两侧表面相等且相互平行的长方体结构，顶部侧方表面与对接板侧方表面采用过盈配合方式活动连接且构成L型，竖梁宽度为6cm，所述底杆为两侧表面相等且相互平行的长方体结构，顶部表面设在竖梁底部表面末端且构成凸型，底杆高度为6.5cm-7cm，所述竖梁顶部侧方表面与对接板侧方表面采用过盈配合方式活动连接，竖梁高度为1.5m，所述横梁为两侧表面相等且相互平行的圆柱体结构，两侧表面末端设在竖梁内侧表面且构成口字型，横梁长度为1.1m-1.3m，所述竖梁底部表面末端设有底杆底部表面末端且相互垂直，底杆长度为50cm，所述角度调节器侧方表面与竖梁侧方表面和底杆顶部表面且构成直角，所述对接板为两侧表面相等却相互平行的长方体结构，侧方表面中央设在调节轮侧方表面且构成H型，对接板高度为20cm-23cm，所述脚轮为两侧表面相等且相互平行的圆柱体结构，底杆底部表面边沿设有脚轮顶部表面，脚轮设有4个，直径为7cm；所述角度调节器由升降板、转轴、滑槽、摆动杆、锁扣、安装板组成，所述升降板为两侧表面硬实且内凹的凹型，顶部表面边沿设在安装板底部表面中央且构成T型，升降板长度为25cm-27cm，所述转轴为两侧表面相等且相互平行的圆柱体结构，外侧表面贯穿升降板和滑槽侧方表面末端且相互平行，转轴直径为80mm，所述滑槽为外壁硬实内部中空的凹型，安装板侧方表面中央设有滑槽侧方表面末端且构成T型，滑槽宽度为5cm-5.3cm，所述摆动杆两侧表面末端与升降板内侧表面和滑槽内侧表面采用过盈配合方式活动连接且构成A型，摆动杆长度为12cm，所述锁扣侧方表面设在滑槽侧方表面中央且相互平行，所述竖梁侧方表面和底杆顶部表面设有安装板侧方表面，安装板厚度为20mm-30mm。

进一步地，所述调节轮为两侧表面相等且侧方凸起的T型，侧方表面末端与竖梁顶部侧方表面采用过盈配合方式活动连接且构成L型，调节轮长度为4cm。

进一步地，所述紧固器为外壁硬实且内部中空的圆柱体结构，横梁外侧表面边沿设有紧固器内侧表面，紧固器长度为5cm-6cm。

进一步地，所述底杆宽度与竖梁宽度同为6cm。

进一步地，所述竖梁内侧设有2个对接板。

进一步地，所述横梁的直径为1.3cm-1.5cm。

进一步地，所述对接板与调节轮配套使用。

进一步地，所述竖梁与底杆由金属制成。

有益效果

本发明一种带调节功能的教学架，设有角度调节器，扳动竖梁经升降板带动摆动杆滑动，通过转轴使摆动杆在滑槽内对倾斜角度调节，当摆动杆调节到合适角度时，按下锁扣锁住摆动杆，防止摆动杆移动，有效提高教学架的使用效果。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种带调节功能的教学架的结构示意图；

图2为本发明的角度调节器示意图。

图3为本发明的脚轮示意图。