[发明专利]一种数学教师用珍贵圆规放置盒

说明书

本发明涉及一种放置盒，尤其涉及一种数学教师用珍贵圆规放置盒。本发明要解决的技术问题是提供一种可以有效的保护珍贵圆规不受到损伤、可以使圆规很稳固的放置和方便移动的数学教师用珍贵圆规放置盒。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数学教师用珍贵圆规放置盒，包括有放置框等；放置框顶部连接有防护机构，放置框内连接有放置机构。本发明设计了一种数学教师用珍贵圆规放置盒，本装置设置有第二橡胶块，需要将放置盒提起放到某个特定位置时，就可以直接用手提第二橡胶块，第二橡胶块就会带动第二固定块，第二固定块就会带起放置盒，此时就可以自由的将放置盒提起放置到所需要的位置。

技术领域

本发明涉及一种放置盒，尤其涉及一种数学教师用珍贵圆规放置盒。

背景技术

数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，使学生通过观察、操作归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，圆规是数学教学活动中所需要用到的工具，圆规由笔头、转轴、圆规支腿、格尺、折叶、笔体、笔尖、圆规尖、小耳构成，它的笔头的下端插入连接在笔体的上端，圆规的下端螺纹连接在笔尖的上端，小耳的平齐端焊接在圆规支腿的外侧中间，圆规支腿的下端夹紧连接在圆规尖的上端。

圆规的发明最早可追溯至中国夏朝，当时称为“规”，即今日的圆规，山东嘉祥武梁祠内有“东汉伏羲女娲砖刻像”，其中女娲执规，伏羲执矩，这里的规是古式梁规，形状与甲骨文“癸”的字形相似。绘圆用的绘图工具，有两只脚，上端铰接，下端可随意分开或合拢，以调整所绘圆弧半径的大小，一只脚的末端为针尖，另一只脚的末端可装入绘铅笔线或墨线的脚，有的圆规装上延伸杆，可画出较大的圆，有梁规、弹簧小圆规和活心小圆规等。

圆规在数学和制图里，是用来绘制圆或弧的工具，常用于尺规作图，圆规的制成通常是金属，现在用于数学教学的多功能教学圆规也层出不穷，也有一些简单的圆规放置盒，但却没能把这些珍贵圆规很好的保护起来，以便延长它的使用寿命。

因此亟需研发一种可以有效的保护珍贵圆规不受到损伤、可以使圆规很稳固的放置和方便移动的数学教师用珍贵圆规放置盒，来克服现有技术中不能有效的保护珍贵圆规不受到损伤、不可以使圆规很稳固的放置和不方便移动的缺点。

发明内容

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服现有技术中不能有效的保护珍贵圆规不受到损伤、不可以使圆规很稳固的放置和不方便移动的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种可以有效的保护珍贵圆规不受到损伤、可以使圆规很稳固的放置和方便移动的数学教师用珍贵圆规放置盒。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数学教师用珍贵圆规放置盒，包括有放置框、防护机构和放置机构，放置框顶部连接有防护机构，放置框内连接有放置机构。

优选地，防护机构包括有顶框、第一连接杆、固定杆、第一防护海绵、安装板和第二防护海绵，放置框内底部连接有安装板，安装板左右两侧均连接有固定杆，固定杆顶部均连接有第一防护海绵，安装板顶部右侧连接有第二防护海绵，放置框顶部后侧通过合页连接的方式连接有顶框，顶框内底部左右两侧均连接有第一连接杆。

优选地，放置机构包括有防护杆、第一橡胶块、第一固定块、第三防护海绵和放置板，左右两侧的第一连接杆底部连接有放置板，放置板底部连接有第三防护海绵，顶框内底部转动式连接有防护杆，防护杆底部连接有第一橡胶块，放置板前壁中部连接有第一固定块，第一固定块上开有第一通孔，第一橡胶块与第一通孔配合。