[发明专利]一种个性化脉诊教学系统

说明书

本发明实施例提出一种个性化脉诊教学系统，涉及仿生脉诊教学技术领域。该系统包括控制单元、信号输入单元以及脉诊教学智能仿生装置，其中控制单元分别与信号输入单元、脉诊教学智能仿生装置电连接，通过信号输入单元将响应用户操作而生成的脉象调整指令传输至控制单元，控制单元则响应脉象调整指令而控制脉诊教学智能仿生装置调整输出脉象，从而使得个性化脉诊教学系统可按照用户的需求输出各种波形不同的脉象，更加个性化，同时使中医脉诊教学更加贴近实际临床需要，给用户带来良好的体验感。

技术领域

本发明涉及仿生脉诊教学技术领域，具体而言，涉及一种个性化脉诊教学系统。

背景技术

脉诊是通过按触人体不同部位的脉搏，以体察脉象变化的切诊方法。在整个中医发展史上占有举足轻重的地位，它是我国古代医学家长期医疗实践的经验总结。脉诊起源于春秋战国时期名医扁鹊。

由于脉诊存在较强的主观性，不同中医师对同一脉象结论可能存在差异性解读。随着中医学的不断发展，国家中医药局印发《中医药标准化中长期发展规划纲要(2011-2022)》，在标准化的进程中，国家进行了标准化脉象图制定，是中医院校脉诊标准性教学提供重要参考。

目前，全国各大中医大学，西医学院研究院均有对于教学方向的脉型仪研究，但其主观性太强且各脉型差异性较低，辨识度较差，无法考察教学效果，难以在教学中实际性使用；同时现有的脉型仪大多采用液压泵和电磁阀进行液路控制来实现不同脉象，无法定制和存储授课教师个性化的脉象波形，且运转过程中振动和噪音较大。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提供一种个性化脉诊教学系统，以解决上述问题。

为了实现上述目的，本发明实施例采用的技术方案如下：

本发明提供了一种个性化脉诊教学系统，所述个性化脉诊教学系统包括控制单元、信号输入单元以及脉诊教学智能仿生装置，所述控制单元分别与所述信号输入单元、所述脉诊教学智能仿生装置电连接；

所述信号输入单元用于将响应用户操作而生成的脉象调整指令传输至所述控制单元；

所述控制单元用于响应所述脉象调整指令而控制所述脉诊教学智能仿生装置调整输出脉象。

进一步地，所述脉诊教学智能仿生装置包括处理器、集液缸、阀门、多个驱动电机、仿生血管以及仿生骨架，所述集液缸与所述阀门的一侧贯通，所述阀门的一端套设于多个所述驱动电机外，所述阀门的另一端与所述仿生血管的一端贯通，所述仿生血管的另一端经过所述仿生骨架并与所述集液缸贯通，所述处理器与所述多个所述驱动电机以及所述控制单元电连接，所述处理器用于在所述控制单元的控制下控制每个所述驱动电机运行以将所述阀门内的液体推送至所述仿生血管。

进一步地，所述脉诊教学智能仿生装置包括第一驱动电机及第二驱动电机，所述阀门的一端包括第一导液管及第二导液管，所述第一导液管的一端套设于所述第一驱动电机外，所述第一导液管的另一端与所述仿生血管贯通，所述第一导液管的一侧与所述集液缸贯通，所述第二导液管的一端套设于所述第二驱动电机，所述第二导液管的另一端与所述仿生血管贯通，所述第二导液管的一侧与所述集液缸贯通，所述第一驱动电机、第二驱动电机均分别与所述处理器电连接，所述处理器用于控制所述第一驱动电机及所述第二驱动电机分别运行以推送位于第一导液管、第二导液管内的液体至所述仿生血管。

进一步地，所述脉诊教学智能仿生装置包括第一驱动电机、第二驱动电机、第三驱动电机及第四驱动电机，所述阀门的一端套设于所述第一驱动电机、所述第二驱动电机、所述第三驱动电机及所述第四驱动电机外。

进一步地，所述脉诊教学智能仿生装置还包括脉位形成模块，所述脉位形成模块设置于所述仿生骨架，所述仿生血管设置于所述脉位形成模块，所述脉位形成模块与所述处理器电连接，所述处理器用于控制所述脉位形成模块运行以带动所述仿生血管上、下移动。