[发明专利]一种可快速组合的野外教学装置及其使用方法

权利要求书

1.一种可快速组合的野外教学装置，包括讲桌、讲台（12）和黑板（3），其特征是：讲桌的讲桌面板（4）外侧下部通过合页E（22）与讲桌外支撑板（7）的上端连接，讲桌面板（4）的靠近内侧下部通过合页Ｆ（24）与讲桌内支撑板（10）的上端内侧连接，讲桌内支撑板（10）的靠近下端外侧通过合页C（18）与底板（16）的上部面内侧连接，底板（16）的外侧端面通过合页B（17）与讲桌外支撑板（7）的下端外部面连接，一块定位板（2）的上端通过合页A（1）连接在讲桌的讲桌面板（4）的前端或后端下部，所述定位板（2）的两端分别顶在讲桌外支撑板（7）和讲桌内支撑板（10）的上部相对面上，在定位板（2）的下部一侧设有插销（6），所述插销（6）的插杆连接设置在讲桌外支撑板（7）或讲桌内支撑板（10）上的插鼻儿（19）中形成讲桌；讲台（12）设置在讲桌后下部，在讲台（12）的后端上部间隔设有插孔（13），黑板（3）下部的两支撑杆（5）插在两插孔（13）中。

2.根据权利要求1所述的可快速组合的野外教学装置，其特征是：两块定位板（2）的上端分别通过合页A（1）连接在讲桌的讲桌面板（4）的前、后端下部，所述两块定位板（2）的两端分别顶在讲桌外支撑板（7）和讲桌内支撑板（10）的上部相对面上，在两块定位板（2）的下部一侧分别设有插销（6），所述插销（6）通过插杆连接设置在讲桌外支撑板（7）或讲桌内支撑板（10）上的插鼻儿（19）。

3.根据权利要求1所述的可快速组合的野外教学装置，其特征是：在两支撑杆（5）的下端分别设有缩颈杆（11），两缩颈杆（11）分别插在讲台（12）的两插孔（13）中。

4.根据权利要求1所述的可快速组合的野外教学装置，其特征是：在两支撑杆（5）的上端分别设有缩颈插杆（20），黑板（3）的后部面上部间隔设有两小卡杆板（21），两小卡杆板（21）下部的黑板（3）后部面上分别设有大卡杆板（23），两支撑杆（5）上端的缩颈插杆（20）分别穿在两小卡杆板（21），两支撑杆（5）的上部处于两大卡杆板（23）中。

5.根据权利要求4所述的可快速组合的野外教学装置，其特征是：所述小卡杆板（21）和大卡杆板（23）通过胶粘连接在黑板（3）后部面上。

6.根据权利要求1所述的可快速组合的野外教学装置，其特征是：在讲台（12）的前后面上分别设有方口（14），两抽屉（9）分别穿在两方口（14）中；在讲台（12）的前后方口（14）之间设有隔板。

7.根据权利要求6所述的可快速组合的野外教学装置，其特征是：在两抽屉（9）的外端分别设有加宽的抽屉面板（8）。

8.根据权利要求7所述的可快速组合的野外教学装置，其特征是：在抽屉面板（8）的中部设有半圆凹陷形成的拉手（15）。

9.根据权利要求1所述的可快速组合的野外教学装置，其特征是：折叠后的讲桌、讲台和黑板放入包装箱。

10.根据权利要求1-9任一项所述的可快速组合的野外教学装置的使用方法，其特征是：在使用时，将本可快速组合的野外教学装置通过运输车辆运送至目的地，将包装箱（25）内折叠的讲桌以及讲台和黑板（3）取出放置在平地上，使用黑板（3）的两支撑杆（5）插入讲台（12）的两插孔（13）中，将底板（16）的后部间隔放在讲台（12）前，上台讲桌面板（4）后放下两定位板（2），利用两定位板（2）的两端形成对讲桌外支撑板（7）和讲桌内支撑板（10）的支撑，然后将两定位板（2）的插销（6）与两讲桌外支撑板（7）前后上部设置的插鼻儿（19）连接获取讲桌的稳定，后移讲桌贴近讲台（12），打开两抽屉（9）取出黑板擦和粉笔等教具便可使用。