[发明专利]数学运算设备、教具、平台及提供其的方法

说明书

本发明涉及本一种数学运算设备、教具、平台及提供其的方法，尤其涉及一种利用阴刻执行多种数学运算并表现其过程，以能够直观而立体地理解数学或数学式的含义的方法和提供这种运算方法的计算设备、利用数列板的数学运算用教具及能够利用所述阴刻运算方法提供多种服务的平台。

技术领域

本发明涉及一种数学运算设备、教具、平台及提供其的方法，尤其涉及一种利用阴刻执行多样化的数学运算，并表现其运算过程，来提供直观而立体地理解数学或数学式的含义的方法、提供这种数学运算方法的计算设备或教具及能够利用所述运用阴刻的数学运算方法提供多样化的服务的平台。尤其，所述数学运算用教具在数列板上排列多个立方体或再排列所述排列的多个立方体，来视觉性地表现多种数学题和对该数学题的运算过程，以能够直观而立体地理解数学题的解决原理和解决过程。

背景技术

通常，所谓的数学涉及始于对事物进行计数或测量的数和量，其成为科学或经济等其他学问的基础，同时也是在人类历史上发展最久远的学问。数学除了运用于自然科学、工学、医学外，还运用于包括经济学等社会科学的社会全领域，且成为各领域发展的基础。

除了对自然界中观测的量、结构、空间变化等的概念外，数学还融合了自然界中尚未观测的概念，并将这些概念一般化、抽象化和量化，以能够对其本质性质进行说明，并掌握真谛。亦即，学习数学不只是单纯学习计算数字，还能学习逻辑地思考计算并解决复杂而难解的问题的过程的方法和解决问题的能力。

然而，包括教数学的人和学数学的人在内，大部分欲将数学适用于指定现象来解决的人所遇到的共同的问题之一在于，学数学时，比起逻辑地正确理解数学题，更多的是急于单纯背针对不同问题的解法(亦即，数学算法或数学公式)来轻而易举地得到对各个题的答案。因此，人们希望依赖过去所学的数学算法或数学公式来解决问题，当碰到新的现象要解决新的问题时，很多时候因未能发现根本的解决原理，在解决问题时遇阻。

因此，本发明旨在提供一种运用数列板、表示数字的多个立方体和阴刻，以容易接近数学题，且能够视觉性地容易而直观地认识对数学题的解决过程和解决原理，从而摆脱以往单纯背对数学题的解法的问题，以能够逻辑而正确地理解数学题的方法、设备、平台及教具。

下面，首先对与本发明相关的利用立方体、方块或其他工具(tool)等教数学的教具的现有技术进行简单说明，接着对本发明与上述现有技术形成区别的技术事项进行描述。

首先，韩国注册专利第0458706号(2004.12.03)涉及一种利用方块图的数学教育方法，涉及一种利用由具备内置有磁性体部件的发光二极管和附着于所述发光二极管的磁铁的透光性棒图板构成的数学教育用教材，针对由一个以上的对象和对所述对象的关系构成的问题，对对象决定满足问题中提供的条件的未知单位，并用包括所述决定的未知单位的方块图表现对所述对象的条件，且执行满足对该对象的条件的运算，以使受教育者能够视觉性地鲜明地认识问题的条件或对逻辑关系的图式的利用方块图的数学教育方法。

所述现有技术针对指定数学题提示了用方块图图式化来运算的方法，在视觉性地接近数学题来轻而易举地学到解决问题的原理的方面与本发明部分相关，而本发明利用阴刻，以能够即刻认知所要表达的数，且利用所述阴刻依次呈现问题的解决过程和解决原理，从而具有能够逻辑而正确地理解数学题的效果。

此外，美国专利第4,332,567号(1982.06.01)涉及一种数学教学装置，涉及一种利用由多个立方体方块构成的立方体方块阵列，以能够被用作对算数运算、矩阵运算、解析几何学和代数学的教学辅助器具的数学教学装置。上述现有技术利用不同大小的立方体方块和所述立方体方块的组合，以能够表现数式并进行运算。