[发明专利]一种便于携带的教学板

说明书

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种便于携带的教学板。

背景技术

现如今，教学板应用的地方比较广泛，而现有的教学板大多数都是一体结构，只能作为教学使用，携带不方便，像学校里的黑板，都是固定在墙上的，一般坐在后面的同学很难看的清黑板上的板书，因为大多数教学板都是固定使用的，不能够方便移动；还有就是大多数教学板都是一块整体结构，不方便多个板书的排写，也不能够满足教学的多样化要求。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种便于携带的教学板，具备易拆卸易组装，携带方便，支撑架的移动很便捷，适用不同角度的教学，占用空间小，易摆设易存放等优点，解决了携带不方便，占用空间比较大，不易摆放与存放，不便于教学多样化要求的问题。

(二)技术方案

为实现上述易拆卸易组装，携带方便，适用不同角度的教学，占用空间小，易摆设易存放的目的，本发明提供如下技术方案：一种便于携带的教学板，包括教学板，所述教学板的外侧设置有边框，所述教学板包括第一书写板和第二书写板，所述第一书写板与第二书写板的背面通过合叶铰接，所述教学板的两侧均设置有把手，所述教学板底部插接有固定座，所述固定座的底部设置有三角支撑架，所述三角支撑架包括伸缩杆和底座，所述伸缩杆包括第一节杆和第二节杆，所述第二节杆套装于第一节杆内，所述第一节杆的一端开设有第一螺纹孔，所述第一节杆的另一端开设有第一凹槽，所述第一螺纹孔的内部螺纹连接有第一螺钉，所述第二节杆右侧面开设有第二凹槽，所述第一螺钉的一端贯穿第一节杆的表面并插接在第二节杆的第二凹槽内，所述第二节杆的顶部固定连接有固定块，所述固定块的顶部开设有第二螺纹孔，所述第二螺孔内部螺纹连接有第二螺钉，所述底座的顶部设置有连接块，所述连接块的顶部开设有圆孔，所述伸缩杆与设置在连接块顶部的圆孔插接，所述连接块的右侧面开设有第三螺纹孔，所述第三螺纹孔的内部螺纹连接有第三螺钉，所述第三螺钉的一端贯穿连接块的表面并插接在第一凹槽的内部，所述连接块的外壁上分散固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底部固定连接有万向轮。

优选的，所述把手的数量有两个，且把手以教学板上的中心线对称分布。

优选的，所述固定块与固定座通过第二螺钉固定连接。

优选的，所述支撑腿的数量有三个，且三个支撑腿以环形阵列的形式设置在连接块的周围。

优选的，所述第一书写板和第二书写板均为双面板。

优选的，所述万向轮顶部固定连接有脚刹。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种便于携带的教学板，具备以下有益效果：

1、该便于携带的教学板，通过合叶把第一书写板与第二书写板铰接在一起，使得两块书写板便于折叠，同时两块书写板的正反面都是能够书写的，方便板书的排列，因为边框设置有把手，从而方便使用者随身携带。

2、该便于携带的教学板，通过三角支撑架与固定座的连接，方便与教学板的摆放，因为支撑架上设置有伸缩杆，从而方便了调整教学板的高度，支撑架的底部设置有万向轮，方便了教学板整体移动，提供了多角度展示板书的内容，同时整个三角支撑架上有多个螺钉，方便教学板整体的拆卸与组装，进一步达到了携带教学板的效果。

附图说明

图1为本发明教学板结构示意图；

图2为本发明教学板结构的后视图；

图3为本发明教学板上的三角支撑架结构的剖视图。

图中：1教学板、101第一书写板、102第二书写板、2边框、3合叶、4把手、5固定座、6三角支撑架、61伸缩杆、611第一节杆、612第二节杆、613第一螺纹孔、614第一凹槽、615第一螺钉、616第二凹槽、62底座、621连接块、622圆孔、623第二螺纹孔、624第二螺钉、625支撑腿、626万向轮、627脚刹、63固定块、631第三螺纹空、632第三螺钉。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。