[发明专利]一种机械设计课程组合教具

说明书

本发明公开了一种机械设计课程组合教具，包括教具板架，教具板架下端设置有支脚，教具板架上设置有矩形槽，矩形槽内侧设置有滑板，滑板上设置有固定连接槽，矩形槽内装有活动安装板，活动安装板两端设置有滑动卡座，滑动卡座滑动卡接在滑板上，滑动卡座上设置有连接孔，活动安装板上设置有两条平行设置的安装槽孔，活动安装板通过安装槽孔连接可调式轴座，矩形槽下端设置有与矩形槽平行设置的驱动装置安装板，驱动装置安装板上设置有两条平行设置的安装通孔，本发明结构稳定，灵活多变，调节方便，能够实现减速器的设计实物组装使用，能够实现不同传动级数和不同轴、不同齿轮的安装要求，教学效果好，可操作性强，满足了现在的使用要求。

技术领域

本发明涉及一种教学用具，具体是一种机械设计课程组合教具。

背景技术

机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。

机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素。机械设计的努力目标是：在各种限定的条件(如材料、加工能力、理论知识和计算手段等)下设计出最好的机械，即做出优化设计。优化设计需要综合地考虑许多要求，一般有：最好工作性能、最低制造成本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少环境污染。这些要求常是互相矛盾的，而且它们之间的相对重要性因机械种类和用途的不同而异。设计者的任务是按具体情况权衡轻重，统筹兼顾，使设计的机械有最优的综合技术经济效果。过去，设计的优化主要依靠设计者的知识、经验和远见。随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展，制造和使用的技术经济数据资料的积累,以及计算机的推广应用,优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。

各产业机械的设计，特别是整体和整系统的机械设计，须依附于各有关的产业技术而难于形成独立的学科。因此出现了农业机械设计、矿山机械设计、泵设计、压缩机设计、汽轮机设计、内燃机设计、机床设计等专业性的机械设计分支学科。

现在我们进行机械设计的学习时，一般都是通过书本来学习的，我们进行机械设计的学习过程中，需要学习多种传动机构的学习，其中减速器是我们重要的学习内容之一，现在的虽然也有很多用具减速器设计学习的教具，但是现在这类教具都是固定的，只能实现较为传统的二级和三级减速器的设计，而且其传动级数和齿轮的分配以及轴的选用都是固定的，教学较为僵化，不能满足现在的使用要求。

发明内容

本发明的目的在于提供一种机械设计课程组合教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种机械设计课程组合教具，包括教具板架，所述教具板架下端设置有支脚，教具板架上设置有矩形槽，矩形槽内侧设置有滑板，滑板上设置有固定连接槽，矩形槽内装有活动安装板，活动安装板两端设置有滑动卡座，滑动卡座滑动卡接在滑板上，滑动卡座上设置有连接孔，活动安装板上设置有两条平行设置的安装槽孔，活动安装板通过安装槽孔连接可调式轴座，可调式轴座包括底板，底板上设置有与安装槽孔连接的通孔，底板上装有下螺纹套筒，下螺纹套筒上方设置有上螺纹套筒，下螺纹套筒和上螺纹套筒之间通过调节螺纹杆连接，下螺纹套筒和上螺纹套筒上设置有限位板，下螺纹套筒的限位板上固接有限位导杆，限位导杆活动穿过上螺纹套筒的限位板，上螺纹套筒上端设置轴座，轴座内装有阶梯轴，阶梯轴上装有齿轮，所述矩形槽下端设置有与矩形槽平行设置的驱动装置安装板，驱动装置安装板上设置有两条平行设置的安装通孔，驱动装置安装板上通过安装通孔连接可调式驱动装置，所述可调式驱动装置和可调式轴座结构相同，可调式驱动装置的上螺纹套筒上端装有轴承座,轴承座内装有转轴，转轴一端连接矩形轴，矩形轴末端装有矩形轴套，矩形轴套和轴承座之间设置有限位弹簧。

作为本发明进一步的方案：所述转轴另一端连接摇把。