[发明专利]一种应用于数字校园文化建设的信息融合系统和方法

说明书

本发明公开了一种应用于数字校园文化建设的信息融合系统和方法，本发明采用将各个校园文化获得异构模型，随后进行对于异构模型的测试，能够得到校园文化的分析数据的输出值，计算并输出分析结果，通过利用现有的数据从而获得更加客观的结果；根据社团的活动名称、地点以及参与人数可以知道有多少社团，且有多少适合学生自己参加的社团以及兴趣爱好，且全区、全国活动的活动地点、人数以及时长和获奖人数能够帮助学生知道那所学校所侧重的领域是什么，使得学生可以根据自身条件进行选择；对比模块可以进行相类似的校园文化仅细致对比，同时能够便于学生进行学校的选择，且校园举办活动的时候能够恰巧与自己的兴趣班岔开。

技术领域

本发明涉及数据分析领域，具体为一种应用于数字校园文化建设的信息融合系统和方法。

背景技术

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化是社会整体文化的一部份，是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。

由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义，即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育“四有”新人都具有重要的意义，因此将不同学校的校园文化进行数据采集、分析以及对比则能够使得学生在报考学校的时候更容易选择一所适合自己全方面发展的学校，因此发明一种校园文化数字分析方法迫在眉睫。

发明内容

本发明的目的在于提供一种应用于数字校园文化建设的信息融合系统和方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本发明采用的技术方案为：一方面本申请文件提出一种应用于数字校园文化建设的信息融合系统，其特征在于：包括数据采集模块(1)、数据分析模块(2)、数据筛选模块(3)以及呈现模块(4)。

优选的，所述数据采集模块(1)采集的数据包括各个校园用于登记其具有的各个社团的活动名称、地点以及参与的人数、以及活动的时间和时长；班级活动的名称地点以及参与人数、以及活动时长；全区、全市、全省、全国活动的活动地点、时间、人数以及时长。

通过上述技术方案，根据社团的活动名称、地点以及参与人数可以知道有多少社团，且有多少适合学生自己参加的社团以及兴趣爱好，且全区、全市、全省、全国活动的活动地点、时间、人数以及时长和获奖人数能够帮助学生知道那所学校所侧重的领域是什么，使得学生可以根据自身条件进行选择。

优选的，所述步骤二中数据筛选模块(3)内的步骤为：s1：将数据生成坐标参数，横轴为显示时间，数轴显示时长，显示成线段状的坐标参数；s2: 根据线段状的坐标参数从数据采集模块(1)提取数据；s3：根据时长的长短或时间顺序进行升序或降序排列。

优选的，还包括比对模块，所述对比模块(5)用于将不同校园的校园文化数据进行拆分对比。

通过上述技术方案，对比模块可以进行相类似的校园文化仅细致对比，同时能够便于学生进行学校的选择，选择一个更加适合自己的校园，且校园举办活动的时候能够恰巧与自己的兴趣班或者等级考试岔开。