[发明专利]一种基于互联网和微缩实景的校园生态科普系统

说明书

本发明属于科普领域，涉及一种基于互联网和微缩实景的校园生态科普系统。本系统由特定的地质生态微缩实景系统和对应的网络科普平台组成。微缩实景把特定的地质生态元素通过园林微缩造景技术进行集成建造，并把该地质背景的农田生态系统以微缩农场的形式融入其中，构成直观可视、可动手参与、可连续性动态观察记录分析研究的科普实物平台。网络科普平台把该特定的地质生态系统的背景知识，通过文字、图片、视频、动植物生长发育的动画模拟多种形式扩展，成为实景科普系统的网络延伸，引导学生掌握网络学习的方法和养成健康的上网习惯。

技术领域

本发明属于科普教育领域，涉及一种基于互联网和微缩实景的科普教育，尤其是一种基于互联网和微缩实景的校园生态科普系统。

背景技术

由于城镇化的提速和网络的吸引，城市中小学直接触摸大自然的机会越来越少，加强中小学自然科学的科普教育，引导学生从小热爱大自然、了解大自然和培养探索大自然奥秘的兴趣，是城市中小学教学工作的重要组成部分。把校园环境建设和自然科学普及有机的结合，让学生在校园内可以较全面了解某一特定生态系统并可以亲手参与生态系统的保护管理，可提高中小学生对自然科学知识的学习兴趣。

发明内容

本发明的目的在于针对现有校园生态科普的不足，提供一种能让普及者更直观、更深刻理解科学知识和各种生态环境的一种基于互联网和微缩实景的校园生态科普系统。

为了实现上述目的，本发明采用了以下技术方案：

一种基于互联网和微缩实景的校园生态科普系统，其中：所述的校园生态科普系统包括微缩实景系统和网络科普平台两部分，把生态技术、园林造景技术、机电自动控制技术、互联网技术进行系统集成构建实体的校园地质生态微缩科普系统和网上生态科普系统。

以上所述的微缩实景系统是在一个特定生态系统中选取具有代表性的典型生态地质元素，并在校园可用土地上通过园林造景系统集成微缩建成的生态微缩实景。

以上所述的特定生态系统是指由喀斯特岩溶地质及其生态系统、丹霞岩溶地质及其生态系统、河口湿地生态系统和农田生态系统中的一种以上复合而成的生态系统。

以上所述的校园可用土地是指作为绿地规划用土地；所述的绿地规划用土地面积为300-1000平方米。

以上所述的微缩实景系统还设有微缩农场；所述的微缩农场供科普对象直接参与作物栽培管理；所述的科普对象为中学生或者小学生。

以上所述的网络科普平台主要包括有知识普及模块、作物栽培技术指导与互动模块和知识冲关竞赛模块三个模块。

以上所述的知识普及模块是反应校园的微缩实景系统所涉及的地质背景知识和生态背景知识的网站，设有文字、图片、视频、动植物生长发育的动画模拟。

以上所述的作物栽培技术指导与互动模块，包括作物生长动态全程模拟、相关背景知识介绍、作物栽培技术的线上指导与互动和专家问题解答。

以上所述知识冲关竞赛模块是把科普知识按系统分类构建知识题库，进行答题闯关的知识冲关竞赛游戏模块。

工作原理：

本发明由特定的地质生态微缩实景系统和对应的网络科普平台组成。微缩实景把该特定的地质生态元素通过园林微缩造景技术进行集成建造而成，并把该地质背景的农田生态系统以微缩农场的形式融入其中，构成直观可视、可动手参与、可连续性动态观察记录分析研究的科普实物平台。然后把该特定地质生态微缩实景系统所反应的地质生态系统的背景知识，通过文字、图片、视频、动植物生长发育的动画模拟等多种形式进行知识扩展完全的展现在网络科普平台上，使得网络科普平台成为实景科普系统的网络延伸，并采用网络科普平台包括知识普及、作物栽培技术咨询与互动做为依据开发游戏型知识冲关竞赛，引导学生掌握网络学习的方法和养成健康的上网习惯。