[实用新型]一种对婴幼儿视觉智慧启蒙的指套

说明书

技术领域

本实用新型涉及婴幼儿早期教具，具体涉及一种对婴幼儿视觉智慧启蒙的指套。

背景技术

0-3岁是婴幼儿成长过程中一个重要的启蒙阶段。如果家长能在这个阶段对孩子的视觉成长进行科学合理启蒙，那么，家长就可以为孩子未来在学习过程中对学科知识的良好适应性以及优质的上课听讲注意力打下良好的基础。但是，在这个启蒙阶段，如果没有合理的方法引导，家长面对一个还不会用语言和肢体表达的孩子，更多的时候，会呈现出不知所措，不知该如何去爱孩子。在这种情绪的影响下，有些妈妈会形成懒语症，有些妈妈脾气会越来越暴躁。而妈妈们的不良情绪，反过来又会影响孩子思维成长的合理启蒙，形成恶性循环。

现有的适合0-3岁孩子的早教玩具并没有把孩子对立体几何图形等学科知识的适应性与良好的上课听讲注意力的启蒙合理地蕴含其中。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种便于亲子沟通及视觉智慧启蒙的视觉智慧启蒙指套，该视觉智慧启蒙指套用于对0-3岁孩子进行合理的视觉智慧启蒙，同时，预防产后“懒语症”与“焦躁症”。

为了达到上述目的，提供一种对婴幼儿视觉智慧启蒙的指套，包括指套本体、连接绳和几何体摆，所述连接绳一端连接在指套本体外侧，另一端连接几何体摆。

研究表明，婴幼儿对几何体的认知能力在引导性动作的配合下会得到显著的提高。借助指套连接几何体摆的方式，指套套于妈妈的手指中，连接绳下端连接几何体摆后，在一定规律下，孩子对平面几何形状与立体几何的认知度将大幅提升。

几何体摆的形状选自自然界常见的简单几何体形状。

优选的，所述的几何体摆的几何形状选自以下组：正方体、长方体、球体、四面体、锥体、圆柱体、梯形结构和棱锥体。

优选的，包括多个几何体摆分别为正方体、长方体、球体、四面体、锥体、圆柱体、梯形结构和棱锥体，各几何体摆颜色各异。

优选的，所述连接绳的始端固定在指套本体外侧，末端缝有粘钩，所述几何体摆为绒布制成的几何体摆，几何体摆上缝有粘扣，所述粘钩可与几何体摆粘连。

几何体摆通过粘连的方式与连接绳连接，起到了可拆卸的作用，这样可更换多个几何体摆。

优选的，所述的指套本体为带状结构，带状结构的两端设有粘钩，通过粘钩粘连带状结构另一端形成指套本体。

指套通过带状结构粘连得到套装结构，可随意调节粗细且不易脱落。

优选的，所述带状结构的指套本体长为4～14cm，宽为1～6cm。

优选的，所述的连接绳长为2～10cm。

进一步地，所述的连接绳长为5cm。

5cm的线长是经过试验得出极容易产生良好效果又不易缠绕孩子的优选长度。

优选的，所述的连接绳为彩线。

本实用新型通过对孩子进行视觉智慧启蒙的指套可以解决初期对立体几何图形认知困难的问题。妈妈与孩子玩耍的时候，带上指套，指套上缝制一根5厘米左右的彩线，彩线另一头缀着一粘钩，粘钩可以与不同形状的几何图形粘在一起。妈妈通过手指的移动，就可以让孩子从不同的角度观察到立体几何图形。这个过程既实现了对孩子视觉智慧的合理启蒙，又为良好的亲子关系的实现打下了基础。

本实用新型的有益效果是：通过将立体几何图形布体粘在指套上的小粘扣上，可以实现孩子对立体几何图形的熟悉与适应；妈妈可以知道孩子的关注点，从而根据孩子的关注点，给孩子输入智慧成长所需要的信息，从而实现亲子情感的良好创建。

应理解，在本实用新型范围内中，本实用新型的上述各技术特征和在下文(如实施方式)中具体描述的各技术特征之间都可以互相组合，从而构成新的或优选的技术方案。限于篇幅，在此不再一一累述。

附图说明

图1是本实用新型的对婴幼儿视觉智慧启蒙的指套的结构示意图；

其中：

1-指套本体 2-连接绳 3-几何体摆

具体实施方式