[实用新型]汉字识读挂板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，更具体地说是一种汉语言学习过程中使用的识读挂板。

背景技术

目前，由于计算机的普及，人们对汉字的书写越来越少，对汉字的结构认识也越来越模湖，特别是对初学汉语的人们，总感觉很难掌握汉字的结构。

我国汉语是一门博大精深的学科，是人们互相交流思想的汉语工具，语文的好坏，常常影响着人们的一生，且大多数学生都感觉学习语文是件非常枯燥的事情，因为汉字大多是结构复杂，而且布局规范，感觉枯燥无味。特别是对于一个初学汉字的人来说，很难有效地巩固自己学习的汉字，影响学习效率。

现有技术的汉字识读工具较多，但多不能灵活应用，其操作、携带不方便，拼音与汉字不能很好的结合教学，浪费时间，导致老师在教学时劳动强度大，且达不到较好的学习效果。

发明内容

为克服上述缺点，本实用新型设计了一种能灵活应用，其操作、携带方便，拼音与汉字能很好的结合教学的汉字识读挂板，它的技术方案为：所述的汉字识读挂板，包括支架板、透明板，其特征在于支架板的两侧设置有能够吸附在铁板上的磁条，支架板的上部磁条内侧设置有一对挂孔，支架板的前面设置有透明板，支架板与透明板之间设置有能够放置识读卡片的容腔，支架板的下端设置有电池，所述透明板的上部设置有目字形凹槽，目字形凹槽内设置有光导纤维，光导纤维的一端设置有发光二极管，发光二极管通过导线与电池电连接，导线上设置有控制开关，所述透明板的下部设置有田字形凹槽，田字形凹槽内设置有光导纤维，光导纤维的一端设置有发光二极管，发光二极管通过导线与电池电连接，导线上设置有控制开关。

本实用新型所述的透明板，其特征在于透明板与支架板的宽度相等，透明板的底端与支架板的底端平齐。

本实用新型所述的目字形凹槽，其特征在于目字形凹槽的宽度与田字形凹槽的宽度相等，所述目字形凹槽是沿目字的笔画设置的凹槽，凹槽组成一个目字，田字形凹槽是沿田字的笔画设置的凹槽，凹槽组成一个田字。

基于同一种技术方案，根据汉字的结构不同，田字形凹槽也可采用目字形凹槽或横目字形凹槽。

本实用新型有益效果所设置的挂孔和磁条，能够方便地挂帖，灵活应用，操作、携带方便，设置有目字形凹槽和田字形凹槽，且目字形凹槽和田字形凹槽内均设置有光导纤维，教学过程中能够结合汉字的结构进行明显地分划，方便光线不足的情况下识读，更方便记忆汉字的结构，且拼音与汉字能很好的相结合，便于识别，对汉字和拼音的识读效果较好。

附图说明：

附图1是本实用新型结构示意图；附图中：

1.挂孔，2.目字形凹槽，3.支架板，4.透明板，5.磁条，6.电池，7.田字形凹槽。

具体实施方式

结合附图1对本实用新型进一步详细描述，以便公众更好地掌握本实用新型的实施方法，本实用新型具体的技术方案为：所述的汉字识读挂板，包括支架板3、透明板4，其特征在于支架板3的两侧设置有能够吸附在铁板上的磁条5，支架板3的上部磁条5内侧设置有一对挂孔1，支架板3的前面设置有透明板4，透明板4的材质采用玻璃或PVC，支架板3与透明板4之间设置有能够放置识读卡片的容腔，容腔的上部设置有能够放入识读卡片的水平开口，所述的水平开口位于挂孔1的下侧，支架板3的下端设置有电池6，所述透明板4的上部设置有目字形凹槽2，目字形凹槽2内设置有光导纤维，光导纤维的一端设置有发光二极管，发光二极管通过导线与电池6电连接，导线上设置有控制开关，所述透明板4的下部设置有田字形凹槽7，田字形凹槽7内设置有光导纤维，光导纤维的一端设置有发光二极管，发光二极管通过导线与电池6电连接，导线上设置有控制开关。

所述的透明板4，其特征在于透明板4与支架板3的宽度相等，透明板4的底端与支架板的底端3平齐。

所述的目字形凹槽2，其特征在于目字形凹槽2的宽度与田字形凹槽7的宽度相等，方便于拼音与汉字对应，所述目字形凹槽2是沿“目”字的笔画设置的凹槽，凹槽组成一个目字，方便将拼音分划为上、中、下三部分进行识读；田字形凹槽7是沿“田”字的笔画设置的凹槽，凹槽组成一个田字，方便将汉字分划为四部分进行识读；目字形凹槽2对应识读卡片上部的拼音，田字形凹槽7对应识读卡片下部的汉字。

使用时，将上部写有拼音和下部写有汉字的识读卡片，由水平开口插入即可，方便快速调换不同的汉字和拼音，识读卡片采用卡纸即可，识读卡片的大小与支架板与透明板之间形成的容腔相配合。

基于同一种技术方案，根据汉字的结构不同，田字形凹槽7也可采用目字形凹槽或横目字形凹槽。

本实用新型有益效果所设置的挂孔1和磁条5，能够方便地挂帖，灵活应用，操作、携带方便，设置有目字形凹槽2和田字形凹槽7，且目字形凹槽2和田字形凹槽7内均设置有光导纤维，教学过程中能够结合汉字的结构进行明显地分划，方便光线不足的情况下识读，更方便记忆汉字的结构，且拼音与汉字能很好的结合，便于识别，对汉字和拼音的识读效果较好。