[实用新型]一种支点可调型杠杆尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及小学科学实验教具领域，具体是一种支点可调型杠杆尺。

背景技术

在小学科学学科的教学中，《杠杆的科学》是重要一课，是对物理力学的初步启蒙，具有非常重要的教学意义。在课堂教学及动手实验环节中，需要用到杠杆尺。作为教学的展示教具，以及实验用具，杠杆尺对知识点的理解和动手动脑有至关重要的作用。

现有教学中使用的杠杆尺在进行力学的展示时，对于支点及力臂的展示非常不清楚，视觉冲击不明显。使得学生在观摩及动手时，不能获得较为充分的感官认识，不利于对知识点的引导和贯通。这主要是因为：

现有的杠杆尺的支点均为固定结构，通过在左右力臂上的不同位置悬挂砝码来体现不同长度的力臂，这样的结构使得在感官上，相对杠杆尺的支点始终居中设置，力臂的长度也保持不变，学生需要通过观察砝码的悬挂点来间接判断左右力臂长度，进而理解支点、力臂之间的关系，使得对知识点的展示不够直观，且学生边判断边贯通理解，提高了学生逻辑思维的难度，不利于知识点的掌握。

此外，杠杆尺对于阻力一侧和动力一侧的区分不明显，不但不利于学生观察，而且在转换方向展示，或学生实验换位时容易造成阻力一侧和动力一侧的混淆，影响学生对知识点的理解。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种支点可调型杠杆尺，它对支点、力臂的展示更加鲜明和直接，使学生的关注点更多的集中在知识点上，快速带入学生的思路，提高展示和辅助效果。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种支点可调型杠杆尺，包括杠杆尺、立柱、底座、钩码，所述杠杆尺的两端设有与钩码相配合的挂耳，所述杠杆尺的内部沿长度方向设有滑动腔，所述滑动腔为倒L形且其底侧设有与外部连通的开口，所述立柱居中竖直的固定在底座上，所述立柱的顶端设有与滑动腔滑动连接的承重轴，所述承重轴上设有限位装置，所述杠杆尺沿其长度方向通过限位装置与承重轴在至少三个点位上限位锁定。

所述杠杆尺为透明结构，所述承重轴的左侧居中的设有第一标识灯，所述承重轴的右侧居中的设有第二标识灯，所述第一标识灯与第二标识灯为不同颜色的LED灯，所述承重轴的周侧设有柔性挡光片。

所述杠杆尺为透明树脂或透明亚克力塑件。

所述杠杆尺的一侧设有与滑动腔相连通的定位孔，所述定位孔为多个且沿杠杆尺的长度方向均匀分布，所述限位装置包括凹槽、T型销轴、弹簧，所述弹簧的一端与凹槽的底面连接，所述弹簧的另一端与T型销轴连接，所述T型销轴为圆柱形且与定位孔活动销接。

所述承重轴为与滑动腔截面相适应的圆柱体。

所述定位孔为9个。

所述杠杆尺的两端设有螺杆，所述螺杆上螺纹连接有调节螺母。

所述钩码的顶端铰接有挂钩，所述钩码的底面设有凹腔，所述凹腔内设有T型件，所述T型件的底端设有挂环，所述T型件和挂环能够缩入凹腔内，所述凹腔的中部设有用于挡住T型件的挡环。

对比现有技术，本实用新型的有益效果在于：

1、本装置的所述立柱顶端通过承重轴支撑杠杆尺，所述承重轴能够相对杠杆尺左右滑动，使立柱与杠杆尺的支点能够调整，从而突破现有杠杆尺支点居中固定的局限，使支点的调整，以及左右力臂的长度都能够被学生直观的观察到，而不用通过悬挂钩码的位置间接判断。支点、力臂的展示更加清晰和直接，从而避免思考与知识点无关的问题，使学生的关注点更多的集中在支点和力臂的关系上。

2、所述杠杆尺是透明的，所述承重轴左侧的第一标识灯将其左侧的杠杆尺部分投射为一种发光色，所述承重轴右侧的第二标识灯将其右侧的杠杆尺部分投射另一种发光色，从而使阻力臂和动力臂区分鲜明，不易因为走神、调换方向、换位操作等原因而混淆，并使左右力臂以及支点的位置更加清楚，进一步提高各部分的辨识度，快速带入学生的思路，提高展示和辅助效果。

3、所述杠杆尺为透明树脂或透明亚克力塑件，透明度好，光的折射传导性能佳。

4、通过能够伸缩的T型销轴与定位孔的配合，使所述承重轴相对杠杆尺的不同位置限位和锁定，同时还不影响杠杆尺的左右摆动平衡。手动将T型销轴压进定位孔，即可左右滑动承重轴进行支点调整。

5、所述承重轴为与滑动腔截面相适应的圆柱体，不影响滑动，且衔接紧密顺滑，配合良好。

6、所述调节螺母便于微调和调整。