[实用新型]一种基于分组协作的教学系统

说明书

技术领域

本实用新型属于多媒体教学技术领域，具体涉及一种基于分组协作的教学系统。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学系统涉及计算机技术、音视频技术、光学技术、网络及通讯等多种技术。一个完整的多媒体教学系统包括硬件和软件两部分，多媒体系统的硬件包括计算机主机及可以接收和播放多媒体信息的各种输入/输出设备，其软件是多媒体操作系统及各种多媒体工具软件和应用软件。

目前多媒体教学系统存在的问题是：图像显示多采用投影仪或显示器，一般只能显示平面图像，无法带来现场身临其境的感觉，而且不能进行分组合作共同完成同一学习目标。

实用新型内容

为解决现有技术中存在的上述不足，本实用新型提供一种基于分组协作的教学系统，通过设置全息成像装置和多台触控交互显示终端，使多组操作者能够共享同一显示源的全息图像，共同完成同一学习目标。

为实现上述目的，本实用新型采取如下技术方案：

一种基于分组协作的教学系统，包括：主控单元，成像屏幕，全息成像装置，一台以上的触控交互显示终端；其中，

所述主控单元，用于运行教学软件，并在所述成像屏幕上进行图文显示；接收并处理多组操作者在所述触控交互显示终端的操作信息；

所述成像屏幕，用于显示所述主控单元输入的图像信号，所述成像屏幕上的画面用作所述全息成像装置的成像源；

所述全息成像装置，用于生成所述成像源的全息图像；

所述触控交互显示终端，通过图像信号线和触控信号线与所述主控单元连接，用于操作者以触压方式与所述主控单元进行交互操作。

进一步地，所述主控单元主要包括微处理器和存储器。

进一步地，所述成像屏幕采用LED背光源显示器。

进一步地，所述全息成像装置主要包括4片三角形的镀膜玻璃围成的倒金字塔形全息图像显示区域。

进一步地，所述教学系统安装在一个柱体的金属外壳内，其中，所述成像屏幕安装在金属外壳的顶部，所述全息成像装置安装在金属外壳的中部，所述触控交互显示终端安装在金属外壳的下部外侧，所述主控单元安装在金属外壳下部的中间位置。

优选地，所述触控交互显示终端的数量为4台，安装在金属外壳下部的4个侧面。

进一步地，所述教学系统还包括与所述主控单元相连的音响装置。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型提出的基于分组协作的教学系统，包括主控单元、成像屏幕、全息成像装置和一台以上的触控交互显示终端。通过采用全息成像技术，可以保证多组操作者共享同一成像屏幕上画面的全息图像，并能呈现画面不同方向的内容，使操作者更清晰地观察学习对象的细节；通过设置多台触控交互显示终端，使多组操作者能够互相协作，共同进行并完成同一内容的学习。

附图说明

图1为本实用新型实施例一种基于分组协作的教学系统的组成框图；

图2为本实用新型实施例一种基于分组协作的教学系统的安装结构示意图。

图中，1-主控单元，2-成像屏幕，3-全息成像装置，4-触控交互显示终端，5-音响装置。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

本实用新型实施例一种基于分组协作的教学系统的组成框图如图1所示，包括：主控单元1，成像屏幕2，全息成像装置3，一台以上的触控交互显示终端4；其中，

所述主控单元1，用于运行教学软件，并在所述成像屏幕2上进行图文显示；接收并处理多组操作者在所述触控交互显示终端4的操作信息；

所述成像屏幕2，用于显示所述主控单元1输入的图像信号，所述成像屏幕2上的画面用作所述全息成像装置3的成像源；

所述全息成像装置3，用于生成所述成像源(成像屏幕2上的画面)的全息图像；

所述触控交互显示终端4，通过图像信号线和触控信号线与所述主控单元1连接，用于操作者以触压方式与所述主控单元1进行交互操作。