[实用新型]一种数学模型旋转展示教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学模型旋转展示教学装置。

背景技术

在课堂教学中，现有的教学用黑板结构简单，功能单一，不具有水平旋转功能，教学效率低，为帮助学生更好地理解所学知识，在进行数学教学时，有时需要利用模型对相关信息进行展示。但现有数学模型旋转展示教学装置还存在问题，例如申请号为201521020598.7的专利，包括车体，车体上设置有多个用于存放数学几何模型的置物室，车体的上部设置有桌面，在桌面上安装有可用于展示数学几何模型的旋转桌面，旋转桌面安装在一根转动轴上，转动轴的下端穿过旋转桌面并与动力驱动装置连接，尽管能实现对模型除尘，但无法将两个相似数学模型进行对比放置，学生很容易将相似的数学模型混淆记忆，不利于学生的学习，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学模型旋转展示教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学模型旋转展示教学装置，包括放置架，所述放置架的上表面左右两侧均设有安装孔，所述放置架的内部顶端安装有第一分隔板，所述第一分隔板的顶端右侧安装有放置座，所述放置座的内部安装有电机，所述电机的顶端安装有第一旋转杆，所述第一旋转杆贯穿安装孔，所述第一旋转杆的顶端外壁安装有轴承，所述轴承的底端左右两侧均固定安装有支撑杆，所述支撑杆的底端安装有底座，所述第一旋转杆的顶端固定安装有第二放置盘，所述第一旋转杆的底端外壁固定套接有主动轮，所述第一分隔板的顶端左侧固定安装有固定座，所述固定座的上表面设有限位槽，所述限位槽的内部安装有滚珠，所述固定座的顶端固定安装有固定架，所述滚珠的顶端安装有旋转座，所述旋转座的下表面设有滑动槽，所述滚珠与滑动槽配合连接，所述旋转座的顶端固定安装有第二旋转杆，所述第二旋转杆的外壁底端套接有从动轮，所述主动轮通过皮带与从动轮相连，所述第二旋转杆贯穿安装孔，所述第二旋转杆的顶端外壁套接有固定套环，所述固定套环外部安装有稳定座，所述稳定座的内部左右两侧均设有旋转槽，所述固定套环的左右两侧均固定安装有旋转块，所述旋转块与旋转槽配合连接，所述第二旋转杆的顶端安装有第一放置盘，所述第一分隔板的底端中心位置安装有第三分隔板，所述第三分隔板的左右两侧均安装有第二分隔板，所述第二分隔板的顶端设有数学模型。

优选的，所述放置座的内部左右两侧均安装有滑动板，所述滑动板与放置座配合连接，所述滑动板的底端安装有隔音板，所述隔音板的底端安装有下压板，所述下压板的底端左右两侧均固定安装有弹簧。

优选的，所述放置架的底端左右两侧均安装有滑轮。

优选的，所述安装孔的外部安装有加固圈。

优选的，所述放置架的底端左侧固定安装有教具放置箱。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学模型旋转展示教学装置，通过第一放置盘和第二放置盘可对两个相似的数学模型进行放置，通过电机转动带动第一旋转杆进行旋转，第一旋转杆带动第二放置盘进行转动，从而带动数学模型进行旋转，同时第一旋转杆带动主动轮进行旋转，通过主动轮带动从动轮进行旋转，从动轮带动第二旋转杆进行旋转，第二旋转杆带动旋转座在滚珠上旋转，第二旋转杆带动第一放置盘中的数学模型进行旋转，能够有效地对两个相似的数学模型进行对比，避免学生将相似的数学模型进行混淆记忆，有利于学生的学习，提高了教学的效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的安装孔结构示意图。

图中：1、第一放置盘，2、固定套环，3、旋转块，4、支撑杆，5、第一旋转杆，6、第二放置盘，7、轴承，8、底座，9、放置座，10、电机，11、弹簧，12、滑动板，13、隔音板，14、下压板，15、主动轮，16、放置架，17、第一分隔板，18、第二分隔板，19、滑动槽，20、滚珠，21、固定座，22、第三分隔板，23、数学模型，24、限位槽，25、固定架，26、旋转座，27、从动轮，28、第二旋转杆，29、旋转槽，30、稳定座，31、安装孔，32、滑轮，33、加固圈，34、教具放置箱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。