[实用新型]一种宿舍用挂壁式收纳桌有效

专利信息
申请号: 201720071816.2 申请日: 2017-01-20
公开(公告)号: CN206777032U 公开(公告)日: 2017-12-22
发明(设计)人: 王伯卿;高超;侯亚男 申请(专利权)人: 长安大学
主分类号: A47B5/04 分类号: A47B5/04;A47B5/06
代理公司: 北京科亿知识产权代理事务所(普通合伙)11350 代理人: 汤东凤
地址: 710064 陕西省*** 国省代码: 陕西;61
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摘要:
搜索关键词: 一种 宿舍 用挂壁式 收纳
【说明书】:

技术领域

实用新型涉及家居用品的技术领域,具体来说,涉及一种宿舍用挂壁式收纳桌。

背景技术

现在的大学都为集体居住形式,集体宿舍的空间较小,难以满足每位同学看书写字,放置使用电脑的需求。尤其是上铺的同学,取放东西很不方便,拿到床上的东西也不易归纳整理,需要另外购置收纳袋。为减少安置空间,方便宿舍居住的人群,设计一种多功能的宿舍用桌非常有必要。

传统床上电脑书桌直接放置在床上,可以收缩,方便了床上电脑书桌的移动,但是同样使用时会遇到很多问题,比如一不小心会碰翻床上电脑书桌,以及很难把腿伸直或者伸直了之后很难调整身体姿势,会导致腿麻等问题。

因此,本领域的技术人员亟待研制出一种能解决相关问题的挂壁式收纳桌。

实用新型内容

针对相关技术中的上述技术问题,本实用新型提出一种宿舍用挂壁式收纳桌,便于翻转、减少占用空间、实用性强。

为实现上述技术目的,本实用新型的技术方案是这样实现的:

一种宿舍用挂壁式收纳桌,包括固定在墙壁上的水平方向上的导轨以及在所述导轨上滑动设置的桌体,所述桌体包括相对的桌面和桌体背面,所述导轨内设置有滑块,所述滑块上固定连接有弹簧铰链的一端,所述弹簧铰链的另一端连接所述桌体的下边缘,所述桌体绕所述弹簧铰链上下翻转;所述墙壁上固定有挂钩,所述桌体的上边缘设置有与所述挂钩吻合扣接的挂环;所述桌面上设置有嵌入所述桌体内部的支撑板,所述支撑板的后边缘与所述桌体铰接设置,所述支撑板的正面可翻转至与所述桌面平行重合。

进一步地,所述桌面上开设有茶杯槽,所述桌面上还设置有与所述支撑板配合的支撑板凹槽。

进一步地,所述支撑板的背面铰接设置有支撑杆,所述支撑板凹槽内设置有固定所述支撑杆的限位凹槽,所述限位凹槽上设置有若干限位挡块。

进一步地,所述支撑板凹槽内设置有支撑板撑孔。

进一步地,所述支撑板靠近与所述桌体铰接的后边缘位置处设置有阻滑条。

进一步地,所述桌体背面铰接设置有桌腿。

进一步地,所述桌腿的长度等于导轨安装于墙壁上的高度。

进一步地,所述滑块与导轨之间设置有销钉及与所述销钉配合的锁紧键,控制所述滑块在所述导轨上的移动。

本实用新型的有益效果:桌体沿导轨前后移动,满足使用者在不同位置的使用需求,尤其适合床上用;桌体可自由翻转,减少占用床上空间,实用性强,桌体一侧所连接的两条可折叠式桌腿帮助滑块分担受力,增加了承载力,提高耐久性;打开支撑板可以放置书籍、手机或者平板电脑,不需要用手维持它们,通过支撑板后的支撑杆调节支撑板的角度,便于人们观看书籍、手机或者平板电脑等。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例所述的宿舍用挂壁式收纳桌的结构示意图。

图2是根据本实用新型实施例所述宿舍用挂壁式收纳桌的挂壁时的状态示意图。

图3是根据本实用新型实施例所述支撑板打开时的状态示意图。

图4是根据本实用新型实施例所述支撑板打开时的背面结构示意图。

图中:

1、导轨;2、桌体;3、桌面;4、滑块;5、弹簧铰链;6、挂环;7、挂钩;8、支撑板;9、茶杯槽;10、支撑板凹槽;11、支撑杆;12、限位凹槽;13、限位挡块;14、支撑板撑孔;15、阻滑条;16、桌腿;17、锁紧键;18、墙壁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中,需要说明的是,术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。此外,术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性。

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