[实用新型]一种学生课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，特别涉及一种学生课桌。

背景技术

课桌是课堂教学的重要教具，也是学生在校使用时间最多的教具，所以在设计制造过程中，需要考虑学生会利用课桌进行午休的用途。

中国专利公开号CN204812731U的专利文件公开了一种多功能可变式课桌，包括课桌本体、桌腿和桌脚，课桌本体包括桌板和桌板调节机构，通过桌板调节机构可自由调整桌板斜度；桌腿包括拼接的上腿体、下腿体以及与下腿体连接的桌腿调节机构，通过桌腿调节机构实现桌板高度可调；桌脚与桌腿之间通过一可变机构连接，通过可变机构的旋转，可切换课桌于多种不同的工作状态。上述技术方案在取放书本时，需要把桌板往上掀开一定的角度，然而学生在一上午的学习之后，往往课桌上都会放置较多的书本和其它学习工具，当开始午休时，需要把所有的书本和文具全部整理收起来才能腾出一个较大的空间来供学生趴着休息一会，休息之后还需要再把书本和文具重新拿出来，并且桌面本身空间有限，如果有书本堆放会使在休息时感到不舒服。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种学生课桌，通过覆盖件在桌板上方实现一个新的平面，使午休过程无需对桌板上的书本文具进行整理，增大了午休趴睡的空间。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种学生课桌，包括桌体、桌板、分别连接于桌体相对两侧面的桌脚，所述桌板设有覆盖件，所述覆盖件包括平板、铰接于平板相对两侧边的支撑板，其中一块所述支撑板铰接于桌板一侧边沿且受力转动后实现两块支撑板均抵触垂直于桌板和平板。

通过采用上述技术方案，在经过了一上午的学习之后，学生一般都会趁着中午的时间进行午休，此时，利用铰接的支撑板将平板翻至桌板的上方，并且依靠两块支撑板抵触在桌板表面而起到支撑作用，并且使平板和桌板之间利用支撑板形成一定空间，而避免对桌板上的东西造成挤压，相较于原本被书本堆置的桌板而增大了午休的空间，使学生能够更加舒适，也不用重复地将书本和文具进行取放。

本实用新型进一步设置为：两块所述支撑板分别铰接于桌板相对的两侧边沿，所述平板包括可拆卸的两块分板，两块所述分板分别铰接于其中一块支撑板背离桌板一端。

通过采用上述技术方案，将平板分成两块分板，从而在正常使用桌板时，分别铰接在桌板两侧的分板长度为一整块平板的二分之一，避免垂挂着的分板会对平时的使用造成影响。

本实用新型进一步设置为：其中一块所述分板远离与其连接的支撑板的一端设有阶梯板，所述阶梯板上表面低于分板上表面；另一块所述分板远离与其连接的支撑板的一端延伸有抵触于阶梯板上表面的连接板。

通过采用上述技术方案，需要使用分板时，将两块分板相向转动并且进行拼接时能够成功组成一个水平的新平面，从而使学生能够舒服地趴睡在两块分板上方。

本实用新型进一步设置为：所述平板靠近支撑板的两端均设有角钢，所述角钢抵触于支撑板侧壁。

通过采用上述技术方案，当平板翻转至呈水平，支撑板呈竖直且同时垂直于平板和桌板，此时利用角钢的两侧壁来抵触平板的下表面和支撑板相对的侧壁而使平板能够保持水平，避免趴睡在平板上方而对平板施加力的作用时而导致平板塌陷，使平板的结构能够更加稳定。

本实用新型进一步设置为：所述支撑板设有呈竖直设置的滑槽，所述滑槽中滑移连接有移动杆，所述分板转动连接于移动杆。

通过采用上述技术方案，利用移动杆在滑槽中的移动能够根据桌板上所堆放的书本高度来对分板和桌板之间的距离进行调节，使分板可以移动至最高书本的上方并且抵触在书本表面，进而可以适用更多的情况也能根据实际使用的学生习惯来调节分板的高度，使休息的姿势能够更加舒适。

本实用新型进一步设置为：所述移动杆两端均连接有滑块，两个所述滑块分别滑移配合于滑槽的两侧，所述支撑板转动连接有螺纹连接于其中一个滑块的螺杆且另一个滑块穿设有一根光杆。

通过采用上述技术方案，利用螺杆驱动滑块沿着螺杆的轴向移动，能够调节分板处于螺杆的任意高度，并且利用螺纹自锁现象而使分板不会因为自身重力而发生掉落，进而可以根据个人的喜好来调节分板的高度；同时利用光杆和螺杆的配合而使分板能够呈水平。

本实用新型进一步设置为：所述平板背离桌板一侧表面设有靠枕。

通过采用上述技术方案，依靠靠枕能够增加学生午休趴睡时的舒适性。

本实用新型进一步设置为：所述平板朝向桌板一侧连接有若干储物挂袋。