[实用新型]一种小学数学教学用几何数学用演示装置

说明书

技术领域

本实用新型属于教学设备领域，具体涉及一种小学数学教学用几何数学用演示装置。

背景技术

几何教学是数学教学的一门分科，可以为孩子们构架空间、图形提供引导，由于小学儿童智力发育并不完善，所以需要通过实际的、能够触摸到的几何图形对小学学生进行几何教学。目前市场上的几何数学用演示装置有着操作困难、组合和结构程序复杂、容易损坏的缺点。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学数学教学用几何数学用演示装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种小学数学教学用几何数学用演示装置，包括基板和图形绳，所述基板上安装有挂钩，所述图形绳通过所述挂钩固定，所述基板由粘性板、磁石板、光板组成，所述磁石板设置在所述粘性板和所述磁石板之间，所述挂钩由立柱和软胶面组成，所述软胶面安装在所述立柱的顶部，所述图形绳由弹性环带和铁芯组成，所述弹性环带包裹在所述铁芯的外部。

为了进一步提高本实用新型的使用性能，所述粘性板与所述磁石板胶粘，所述磁石板与所述光板胶粘。

为了进一步提高本实用新型的使用性能，所述基板与所述挂钩通过所述磁石板和所述立柱相连接，所述磁石板与所述立柱通过卡槽镶嵌在一起。

为了进一步提高本实用新型的使用性能，所述软胶面嵌套在所述立柱的顶部。

为了进一步提高本实用新型的使用性能，所述铁芯与所述弹性环带通过摩擦力固定。

有益效果：本实用新型可以通过手工快速的设置和改变几何图形，方便在教学过程中演示几何图形的演变，并且使用方便、不易损坏、安全性高。

附图说明

图1是本实用新型所述一种小学数学教学用几何数学用演示装置的主视图；

图2是本实用新型所述一种小学数学教学用几何数学用演示装置的俯视图；

图3是本实用新型所述一种小学数学教学用几何数学用演示装置的所述图形绳的截面视图。

附图标记说明如下：

1、基板；2、挂钩；3、图形绳；101、粘性板；102、磁石板；103、光板；201、立柱；202、软胶面；301、弹性环带；302、铁芯。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1-图3所示，一种小学数学教学用几何数学用演示装置，包括基板1和图形绳3，基板1上安装有挂钩2，图形绳3通过挂钩2固定，基板1由粘性板101、磁石板102、光板103组成，磁石板102设置在粘性板101和磁石板102之间，挂钩2由立柱201和软胶面202组成，软胶面202安装在立柱201的顶部，图形绳3由弹性环带301和铁芯302组成，弹性环带301包裹在铁芯302的外部。

为了进一步提高本实用新型的使用性能，粘性板101与磁石板102胶粘，可以通过粘性板101将本实用新型固定在黑板上，磁石板102与光板103胶粘，磁石板102可以与铁芯302产生吸引力，将图形绳3固定在基板1上，避免滑落，基板1与挂钩2通过磁石板102和立柱201相连接，挂钩2可以挂载图形绳3，磁石板102与立柱201通过卡槽镶嵌在一起，方便拆装，软胶面202嵌套在立柱201的顶部，软胶面202可以为立柱201提供保护，避免立柱201的棱角对学生造成伤害，铁芯302与弹性环带301通过摩擦力固定，可以在保证图形绳3弹性的前提下，保证其强度。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。