[实用新型]一种小学语文教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种小学语文教具。

背景技术

在小学语文教学中，拼音教学是所有教学是基础，也是关键，学生只有学好了拼音，才能学好之后的认字、造句、读文等。

现有的教学办法是老师将拼音写在黑板上，学生跟在老师后面跟读记忆，再由学生自己学习书写并记忆。这样的学习方式较为机械，不生动，不能加深学生对拼音的记忆能力，也无法提高课堂的学习气氛，导致学生提不起学习的兴趣，课堂效率低。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种小学语文教具，它结构简单，设计合理，将老师的教学与学生的学习互动起来，增加了学生的动手能力，提高了课堂气氛和学生的学习兴趣，进而提高了课堂的教学效率。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含活动墙板、声母字母块、韵母字母块、汉字书写白板、书写笔、板擦；所述的活动墙板的前表面上下两侧开设有声母放置槽，左右两侧开设有韵母放置槽；声母字母块放置于声母放置槽内，韵母字母块放置于韵母放置槽内；汉字书写白板固定设置在活动墙板的前表面中部，汉字书写白板的上方设有拼音放置槽，汉字书写白板的右侧设有书写笔放置槽和板擦放置槽，书写笔放置于书写笔放置槽内，板擦放置于板擦放置槽内。

作为优选，所述的活动墙板的前表面上设有挡盖，挡盖通过锁扣与活动墙板活动扣接。

作为优选，所述的声母字母块和韵母字母块的两侧均分别设有磁条，方便放置到拼音放置槽内时的排列。

作为优选，所述的声母字母块和韵母字母块均由木质材料构成。

作为优选，所述的活动墙板的顶端设有挂钩，用于将互动墙板悬挂在黑板或墙壁上。

本实用新型使用时，将其悬挂于黑板或墙壁上后，打开设于前表面的挡盖即可使用，使用书写笔在汉字书写白板上书写汉字后，可将汉字对应的声母字母块和韵母字母块分别放置到拼音放置槽内，字母块之间由于磁条的相吸作用，可相吸至一起，自动完成拼音字母块的排列；教学过程中，可与学生互动，让学生分别选择声母字母块和韵母字母块，提高学生的学习兴趣；课后也可悬挂于教室的角落，供学生课后游戏，将学习融入玩乐之中；使用完后，根据声母和韵母的排列，将各字母块归位，并盖上挡盖即可。

采用上述结构后，本实用新型的有益效果为：它结构简单，设计合理，将老师的教学与学生的学习互动起来，增加了学生的动手能力，提高了课堂气氛和学生的学习兴趣，进而提高了课堂的教学效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是声母字母块的结构示意图。

附图标记说明：

1、活动墙板；2、声母字母块；3、韵母字母块；4、汉字书写白板；5、书写笔；6、板擦；7、挡盖；8、磁条；1-1、声母放置槽；1-2、韵母放置槽；1-3、拼音放置槽；1-4、书写笔放置槽；1-5、板擦放置槽；1-6、挂钩。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

参看如图1-图2所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含活动墙板1、声母字母块2、韵母字母块3、汉字书写白板4、书写笔5、板擦6；所述的活动墙板1的前表面上下两侧开设有声母放置槽1-1，左右两侧开设有韵母放置槽1-2；声母字母块2放置于声母放置槽1-1内，韵母字母块3放置于韵母放置槽1-2内；汉字书写白板4固定设置在活动墙板1的前表面中部，汉字书写白板4的上方设有拼音放置槽1-3，汉字书写白板4的右侧设有书写笔放置槽1-4和板擦放置槽1-5，书写笔5放置于书写笔放置槽1-4内，板擦6放置于板擦放置槽1-5内。

其中。所述的活动墙板1的前表面上设有挡盖7，挡盖7通过锁扣与活动墙板1活动扣接；所述的声母字母块2和韵母字母块3的两侧均分别设有磁条8，方便放置到拼音放置槽1-3内时的排列；所述的声母字母块2和韵母字母块3均由木质材料构成；所述的活动墙板1的顶端设有挂钩1-6，用于将互动墙板1悬挂在黑板或墙壁上。