[实用新型]餐椅架与学步车两用式童车

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种餐椅架与学步车两用式童车。

背景技术

婴幼儿在学步阶段通常需要借助学步车来学步，在年龄较小时也需要借助餐椅来就餐。现有技术中，学步车与餐椅这两者之间是完全独立的两个产品，两者之间不能互用，一般的家庭需要同时配备餐椅和学步车来供较小的小孩使用，这不仅增加了家庭的日常开支，也造成日常收纳与存放时占用较大空间，以及资源浪费等问题。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种餐椅架与学步车两用式童车，以丰富童车的使用功能。

为达到上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种餐椅架与学步车两用式童车，包括可折叠的车架，所述车架包括用于支撑在地面的底座、设于所述底座底部的多个滚轮、沿上下方向延伸且下部枢轴连接在所述底座前部的支撑架、固定地设于所述支撑架顶部的托架、设置在所述支撑架与所述底座之间的连接组件，当所述车架展开时，所述童车具有学步车使用状态与餐椅架使用状态，当所述童车处于学步车使用状态时，儿童站立在所述支撑架的后侧且手扶所述托架进行学步；当所述童车处于餐椅架使用状态时，所述托架嫁接座位机构供儿童就餐使用；当所述车架折叠时，所述连接组件带动所述支撑架向后翻转而与所述底座相互收拢。

优选地，所述支撑架长度可变化地设置，当所述车架处于展开状态时，所述支撑架改变长度而使得所述托架的高度进行调整。

进一步地，所述支撑架包括下支架、可相对所述下支架滑动伸缩的上支架，所述下支架的下部枢轴连接在所述底座的前部，所述托架固定地设置在所述上支架的顶部上。

优选地，所述支撑架自下向上逐渐后倾设置，所述托架与所述底座均位于所述支撑架的后侧。

优选地，所述底座呈开口朝后的开口环状，所述开口环围设形成供儿童站立学步的空间。

进一步地，所述托架呈圆环状，且所述圆环的直径小于所述开口环的直径。

进一步地，多个所述滚轮至少包括分别设于所述开口环后端两侧的两个滚轮、设于所述开口环前端的一个滚轮。

优选地，所述连接组件包括上摆杆与下摆杆，所述上摆杆的上部枢轴连接在所述支撑架上，所述上摆杆的下部与所述下摆杆的上部相枢轴连接，所述下摆杆的下部枢轴连接在所述底座上。

进一步地，所述下摆杆呈开口朝下的U字型，所述下摆杆的下部左右两侧分别枢轴连接在所述底座的左右两侧上。

更进一步地，当所述车架处于展开状态时，所述上摆杆抵靠在所述支撑架上，所述下摆杆、所述支撑架及所述底座之间形成三角形结构。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：本实用新型的餐椅架与学步车两用式童车，其杆件数量少，结构简单，造型新颖，该童车的车架在展开时可根据需要而供儿童学步使用，也可嫁接座位机构供儿童就餐使用，丰富了童车的使用功能，能够做到一车多用，节省了家庭开支，也减小了家庭日常存放多个产品而需要占用的空间问题及避免资源浪费等问题。该童车在不使用时还可将其折叠起来，为用户的日常携带与收纳带来了便利。

附图说明

附图1为本实用新型的童车使用状态一时的立体图；

附图2为本实用新型的童车使用状态一时的侧视图；

附图3为本实用新型的童车使用状态二时的立体图；

附图4为本实用新型的童车使用状态二时的侧视图；

附图5为本实用新型的童车折叠状态下的立体图；

附图6为本实用新型的童车折叠状态下的侧视图；

其中：1、底座；2、支撑架；21、下支架；22、上支架；3、托架；4、上摆杆；5、下摆杆；6、滚轮。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例来对本实用新型的技术方案作进一步的阐述。

参见图1至图6所示的餐椅架与学步车两用式童车，其包括可折叠的车架，该车架包括用于支撑在地面上的底座1、设于底座1底部的多个滚轮6、沿上下方向延伸且下部枢轴连接在底座1前部的支撑架2、固定地设于支撑架2顶部的托架3、设置在支撑架2与底座1之间的连接组件。

当车架展开时，该童车具有学步车使用状态与餐椅架使用状态。当童车处于学步车使用状态时，儿童站立在支撑架2的后侧且手扶托架3进行学步；当童车处于餐椅架使用状态时，托架3上嫁接座位机构（图中未示出）而供儿童就餐使用；而当车架折叠时，连接组件带动支撑架2向后翻转而与底座1相互收拢。