[实用新型]一种英语大课堂教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种英语大课堂教学装置。

背景技术

随着人们对教育的重视，人们对于学生的英语课堂的效果越来越抓紧，在课堂上主要通过教师的演讲来学习，讲课的教师对于学生的学习有很重要的作用，传统的课堂教学比较生硬，使得学生的兴趣不高，学习英语需要动静结合、声情并茂，为此，我们提出了一种英语大课堂教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语大课堂教学装置，以解决上述背景技术中提出的传统的课堂教学比较生硬，使得学生的兴趣不高的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语大课堂教学装置，包括底座，所述底座的顶部安装有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的右侧壁插接有定位块，所述第一伸缩杆的顶部插接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的顶部连接有U型架，所述U型架左右两组立杆的外壁均安装有扩音器，所述U型架的内腔顶部横向设置有支杆，且支杆的左右两端分别与U型架内腔的左右侧壁连接，所述支杆的底部开有滑槽，所述滑槽的底部安装有两组滑块，所述滑块的底部连接有安装叉架，所述安装叉架的底部横向插接有锁紧螺钉，所述支杆的顶部安装有两组支撑卡扣，所述支撑卡扣的顶部安装有显示器。

优选的，所述第二伸缩杆的右侧壁均匀开有限位孔，所述定位块通过限位孔与第二伸缩杆连接。

优选的，两组所述支撑卡扣对称安装，所述支撑卡扣的顶部开有安装槽，且安装槽通过螺钉与显示器连接。

优选的，所述第二伸缩杆的顶部连接有支撑板，且支撑板通过螺钉与U型架连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语大课堂教学装置，通过第一伸缩杆与第二伸缩杆的相互组合，使得该装置的高度可调，通过安装叉架与锁紧螺钉的配合使用，使得阅读板能够被固定于安装叉架下面，便于学生读取单词或者语句，通过显示器的设置，使得显示器与安装叉架相互配合，显示器播放视频，提高学生兴趣，阅读板帮助学生记忆。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图中：1底座、2第一伸缩杆、3定位块、4第二伸缩杆、5U型架、6扩音器、7支杆、8滑槽、9滑块、10安装叉架、11锁紧螺钉、12支撑卡扣、13显示器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种英语大课堂教学装置，包括底座1，底座1的顶部安装有第一伸缩杆2，第一伸缩杆2的右侧壁插接有定位块3，第一伸缩杆2的顶部插接有第二伸缩杆4，第二伸缩杆4的顶部连接有U型架5，U型架5左右两组立杆的外壁均安装有扩音器6，U型架5的内腔顶部横向设置有支杆7，且支杆7的左右两端分别与U型架5内腔的左右侧壁连接，支杆7的底部开有滑槽8，滑槽8的底部安装有两组滑块9，滑块9的底部连接有安装叉架10，安装叉架10的底部横向插接有锁紧螺钉11，支杆7的顶部安装有两组支撑卡扣12，支撑卡扣12的顶部安装有显示器13。

其中，第二伸缩杆4的右侧壁均匀开有限位孔，定位块3通过限位孔与第二伸缩杆4连接，两组支撑卡扣12对称安装，支撑卡扣12的顶部开有安装槽，且安装槽通过螺钉与显示器13连接，第二伸缩杆4的顶部连接有支撑板，且支撑板通过螺钉与U型架5连接。

工作原理：使用时，拧松定位块3，通过纵向提取或者下降第二伸缩杆4，再次锁紧定位块3，使得该装置的高度调整，将阅读板通过锁紧螺钉11安装在安装叉架10上，滑块9可以在滑槽8内左右滑动，使得不同角度的学生能够看到安装叉架10底部悬挂的阅读板，通过显示器13播放英语教学视频，通过阅读板上展示的文字说明与显示器13播放的视频共同提高学生的学习兴趣和学习效果，两组扩音器6分别位于U型架5的两侧，立体效果较好。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。