[实用新型]一种汉语言文言文断句讲解演示板

说明书

技术领域

本实用新型涉及汉语言教具领域，具体是一种汉语言文言文断句讲解演示板。

背景技术

古汉语的文言文教学中，断句的学习和练习是较为重要的环节，断句的准确决定着对文章意义的正确理解。对于此项课程的学习，需要教师在课堂上进行大量的断句标记讲解、示范和练习。在现在的高校课堂上教师一般采用板书或投影的方法进行上述讲解练习，前者耗费教师大量劳动力，且造成课上时间的浪费，后者则只能顺序播放投影，无法标记和演示，课堂的互动效果极差。由于没有针对文言文断句讲解和练习的专用教具，故现有的授课方式不利于教师的讲解和同学的学习，亟需进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种汉语言文言文断句讲解演示板，它能够对提前设置好的文章内容进行标记断句展示，不但方便教师高效、形象的进行断句讲解，且具有较好的互动效果。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种汉语言文言文断句讲解演示板，包括自前侧向后侧依次设置的窗板、插卡槽、储卡槽，所述储卡槽内存放有多张印有竖版文言文的教学卡，所述窗板上设有多排竖直的条形窗口，所述条形窗口与教学卡上的单列汉语相对应，所述条形窗口的一侧对应每个汉字位置设有凹槽，所述凹槽的底端设有与其转动连接的转轴，所述转轴上设有断句标尺，所述转轴的外端自凹槽的侧壁穿出并设有旋钮，所述转轴的外侧设有角度为270°的扇环形第一挡块，所述第一挡块与窗板固定连接，所述转轴上还固定连接有第二挡块，所述第二挡块位于第一挡块的缺口内。

所述储卡槽的背侧设有支撑柱，所述支撑柱的底端设有固定底座，所述固定底座上安装有脚轮。

所述条形窗口内设有竖直的条形板，所述条形板相邻凹槽设置，所述条形板上设有与凹槽相对应的通孔，所述条形板的底部设有挡板，所述条形板的底端自插卡槽的底部穿出并设有固定板。

所述固定板的底侧设有压柄，所述插卡槽的底面对应固定板设有凹腔。

所述教学卡为纸板卡且其顶侧设有标记部。

对比现有技术，本实用新型的有益效果在于：

1、通过教学卡，提前印制好教学常用的文言文段落，从而方便反复展示教学使用，避免教师在课堂上大量的板书，节约课堂时间。所述教学卡上的文字为竖排格式，符合古文排版习惯，模拟度高带入感较强。将多张教学卡放在储卡槽中，方便随时取用。将需要展示的教学卡插入插卡槽中，每列文字都从对应的条形窗口中进行展示。随着教师的讲解，以及学生的反馈，将需要断句处文字旁的旋钮转动，即可使断句标尺自凹槽中旋转伸出，标记在文字之间。此项断句操作非常简单快捷，且与阅读讲解的结合度高，显著提高授课的生动性和互动性。

2、所述支撑柱和固定底座起到支撑固定作用，方便教师进行展示。所述脚轮方便对本装置进行移动、调整，方便使用。

3、所述条形板用于对断句标尺的快速复位。当一张教学卡讲完时，将固定板上推，带动每个窗口的条形板向上移动，即将每个展开的断句标尺一次性复位推入到所对应的凹槽中，使复位操作非常省力快速，节约课上的宝贵时间。

4、压柄方便人抬拉操作。所述凹腔的设置，隐藏固定板上推中的行程，使仅将压柄暴露在外，整体造型更加美观。

5、所述标记部方便标记所属教学卡的内容，方便快速翻找。

附图说明

附图1是本实用新型的正面结构示意图。

附图2是本实用新型附图1的A-A剖面图。

附图3是本实用新型附图1的B-B剖面图。

附图4是本实用新型附图1局部剖面图的放大图。

附图5是本实用新型附图1局部剖面图的放大图。

附图中所示标号：

1、窗板；2、插卡槽；3、储卡槽；4、教学卡；5、条形窗口；6、凹槽； 7、转轴；8、断句标尺；9、旋钮；10、第一挡块；11、第二挡块；12、条形板；13、通孔；14、挡板；15、固定板；16、压柄；17、凹腔；18、标记部。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。