[实用新型]一种高等数学符号书写尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种高等数学符号书写尺。

背景技术

在高等数学教学中，往往会用到数学符号，目前，老师在使用或讲解数学符号时，一般是在板面上手动画出数学符号，手动画符号既增加了老师的工作量，又耽误了老师的课堂授课时间，使老师的授课效率变低，为此，我们提出了一种高等数学符号书写尺。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高等数学符号书写尺，以解决上述背景技术中提出的手动画符号既增加了老师的工作量，又耽误了老师的课堂授课时间，使老师的授课效率变低的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学符号书写尺，包括尺体，所述尺体的内腔开设有书写槽，所述尺体的右侧设置有两组弹簧，且两组弹簧关于尺体的横向轴线对称，所述弹簧的右侧连接有支撑板，所述支撑板的左侧设置有压板，所述压板的左侧设置有数学符号板，所述支撑板的右侧设置有加料块，所述加料块的右侧设置有按压块，所述加料块的内腔开设有存墨腔，所述存墨腔的顶部设置有加料口，且加料口的顶部贯穿加料块的顶部，所述加料口的顶部设置有密封盖，所述存墨腔的左侧插接有输墨条，且输墨条的左端从右到左依次贯穿加料块、支撑板和压板的表面，所述数学符号板的内腔开设有符号凹槽，且符号凹槽内填充有粘结形纤维条，所述输墨条的左端与粘结形纤维条连接。

优选的，所述压板的长度和宽度小于书写槽的长度和宽度。

优选的，所述输墨条为海绵输墨条。

优选的，所述加料口与密封盖之间配设有密封垫片。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过按压块、数学符号板、输墨条和存墨腔的设置，可以方便老师直接按压出数学符号，不用手动画，通过弹簧可以使数学符号板复位，既减少了老师的工作量，又节省了老师手动画出数学符号的时间，提高了老师授课效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型数学符号板结构示意图；

图3为本实用新型俯视图。

图中：1尺体、2书写槽、3弹簧、4支撑板、5压板、6数学符号板、7加料块、8按压块、9存墨腔、10加料口、11密封盖、12输墨条、13粘结形纤维条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高等数学符号书写尺，包括尺体1，所述尺体1的内腔开设有书写槽2，所述尺体1的右侧设置有两组弹簧3，且两组弹簧3关于尺体1的横向轴线对称，所述弹簧3的右侧连接有支撑板4，所述支撑板4的左侧设置有压板5，所述压板5的左侧设置有数学符号板6，所述支撑板4的右侧设置有加料块7，所述加料块7的右侧设置有按压块8，所述加料块7的内腔开设有存墨腔9，所述存墨腔9的顶部设置有加料口10，且加料口10的顶部贯穿加料块7的顶部，所述加料口10的顶部设置有密封盖11，所述存墨腔9的左侧插接有输墨条12，且输墨条12的左端从右到左依次贯穿加料块7、支撑板4和压板5的表面，所述数学符号板6的内腔开设有符号凹槽，且符号凹槽内填充有粘结形纤维条13，所述输墨条12的左端与粘结形纤维条13连接。

其中，所述压板5的长度和宽度小于书写槽2的长度和宽度，方便压板5和数学符号板6穿过，所述输墨条12为海绵输墨条，能够很好的吸收水墨，并为粘结形纤维条13提供水墨，所述加料口10与密封盖11之间配设有密封垫片，增加加料口10与密封盖11的密封性，使水墨不易漏出。

工作原理：打开密封盖11，通过加料口10将存墨腔9的内腔注入适量水性墨水，通过输墨条12吸收水墨，并将水墨输送给粘结形纤维条13，为粘结形纤维条13提供水墨，将尺体1放在书写板面的表面，按住按压块8，按压块8推动加料块7、支撑板4、压板5和数学符号板6移动，使压板5和数学符号板6穿过书写槽2，使粘结形纤维条13与书写板面的表面接触并压出水墨，使数学符号书写成型，完成后，松开按压块8，通过弹簧3的弹性支撑，使数学符号板6、压板5、支撑板4、加料块7和按压块8复位，再移开尺体1，数学符号书写完成。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。