[实用新型]一种教学用动态讲解展示板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，尤其是一种教学用动态讲解展示板。

背景技术

在许多学科的教学过程中，经常需要对实物进行展示和讲解，目前，老师讲解时，都是把实物放在讲台上或者拿在手里，学生不容易看清楚，且十分不方便。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种教学用动态讲解展示板，方便对实物的展示和讲解。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种教学用动态讲解展示板，包括矩形的框体和设置于框体内的主板，

所述框体的上端设置有上侧板，下端设置有下侧板，左侧设置有左侧板，右侧设置有右侧板，所述上侧板、下侧板、左侧板和右侧板均与框体铰接，使上侧板、下侧板、左侧板和右侧板能够围成腔体，且上侧板与左侧板、左侧板与下侧板、上侧板与右侧板、右侧板与下侧板之间通过连接组件相连；

所述主板包括多块分板，每块分板的两端通过销轴安装于框体，所述框体上设置有用于使分板保持水平的定位组件。

进一步地，所述连接组件包括L形的弹性卡扣以及弹性卡环，所述弹性卡扣设置于上侧板和下侧板的左右两端，所述弹性卡环设置于左侧板和右侧板的上下两端，所述弹性卡环插入弹性卡扣并与弹性卡扣过盈配合。

进一步地，所述定位组件包括挡板和弹簧，每块分板两端的销轴下方的设置有凹槽，所述挡板水平设置于凹槽内并与凹槽滑动配合，所述弹簧连接凹槽底部与挡板。

进一步地，所述上侧板上设置有提手。

进一步地，所述框体为铝合金框架，所述主板为铝合金板。

进一步地，所述主板的表面设置有定位槽。

本实用新型的有益效果是：携带时，将上侧板、下侧板、左侧板和右侧板展开，使各个侧板、主板以及框体为平板形，以减小体积，携带方便。使用时，转动上侧板、下侧板、左侧板和右侧板，使上侧板、下侧板、左侧板和右侧板围成腔体，并利用连接组件使侧板之间两两保持稳定，将本装置整体放在讲台上或平整的地面，利用下侧面作为支撑，保持整个装置的稳定。再转动各个分板，使各个分板位于水平位置，利用定位组件对分板进行定位，使分板保持水平，然后将需要展示和讲解的实物放在分板上即可。采用本动态讲解展示板，能够使学生更加清楚地看清实物，且老师能够腾出双手更好地讲解，有利于提高教学质量。

附图说明

图1是本实用新型携带时的示意图；

图2是本实用新型使用时的示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

如图1、图2所示，本实用新型的一种教学用动态讲解展示板，包括矩形的框体1和设置于框体1内的主板2，

所述框体1的上端设置有上侧板3，下端设置有下侧板4，左侧设置有左侧板5，右侧设置有右侧板6，所述上侧板3、下侧板4、左侧板5和右侧板6均与框体1铰接，使上侧板3、下侧板4、左侧板5和右侧板6能够围成腔体，且上侧板3与左侧板5、左侧板5与下侧板4、上侧板3与右侧板6、右侧板6与下侧板4之间通过连接组件相连；

所述主板2包括多块分板，每块分板的两端通过销轴安装于框体1，所述框体1上设置有用于使分板保持水平的定位组件。

携带时，将上侧板3、下侧板4、左侧板5和右侧板6展开，使各个侧板、主板2以及框体1为平板形，以减小体积，携带方便。使用时，转动上侧板3、下侧板4、左侧板5和右侧板6，使上侧板3、下侧板4、左侧板5和右侧板6围成腔体，并利用连接组件使侧板之间两两保持稳定，将本装置整体放在讲台上或平整的地面，利用下侧面4作为支撑，保持整个装置的稳定。再转动各个分板，使各个分板位于水平位置，利用定位组件对分板进行定位，使分板保持水平，然后将需要展示和讲解的实物放在分板上即可。采用本动态讲解展示板，能够使学生更加清楚地看清实物，且老师能够腾出双手更好地讲解，有利于提高教学质量。

连接组件和定位组件可采用螺钉等现有的可拆卸连接件，为了使用更加方便，优选的，所述连接组件包括L形的弹性卡扣7以及弹性卡环8，所述弹性卡扣7设置于上侧板3和下侧板4的左右两端，所述弹性卡环8设置于左侧板5和右侧板6的上下两端，所述弹性卡环 8插入弹性卡扣7并与弹性卡扣7过盈配合。使用时，先将左侧板5和右侧板6转动至垂直于主板2的位置，再转动上侧板3和下侧板4，使弹性卡扣7插入弹性卡环8。