[实用新型]一种设计专业教学用具

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种设计专业教学用具。

背景技术

设计专业范围很广泛，设计到许多领域，设计专业包括平面设计、环境艺术设计、室内装潢设计、公共艺术设计、工业造型设计等，在进行这些设计教学工作时需要使用到设计用器材，例如，设计用图纸、刻度尺、卡尺、游标卡尺等，目前还没有一个能够便于人们取放设计器材和便捷进行教学的设计专业教学用具。

实用新型内容

本实用新型提供一种设计专业教学用具，可以解决现有技术中，目前还没有一个能够便于人们取放设计器材和便捷进行教学的设计专业教学用具的问题。

本实用新型提供了一种设计专业教学用具，包括第一载板，所述第一载板底面相对的两端分别固定有支撑架和支撑箱；所述第一载板为空心结构；所述第一载板相对的两端的端面上分别开设有第一方形孔和第二方形孔；所述第一方形孔内能够伸缩地安插有第二载板；所述第二方形孔内能够伸缩地安插有第三载板；所述第一载板的一个边缘处固定有竖直的第一支柱和竖直的第二支柱；所述第一支柱和所述第二支柱之间固定有挂板；所述挂板垂直于所述第一载板，所述挂板表面上开设有若干个螺纹孔；所述螺纹孔内安装有挂钩；所述挂钩包括支撑块、钩部和螺纹接头；所述钩部和所述螺纹接头分别固定在所述支撑块相对的两侧面上；所述螺纹接头螺纹连接在所述螺纹孔内；所述第一支柱的上端和所述第二支柱的上端之间固定有一个固定支架；所述固定支架上安装有日光灯；所述挂板上设置有两个插座盘。

较佳地，所述支撑架上固定有连接横杆。

较佳地，所述第二载板和所述第三载板沿伸缩方向的外端上分别设置有拉手。

较佳地，所述支撑箱的上部设置有四个抽屉；所述支撑箱的下部设置有一个容纳柜。

较佳地，所述第二载板与所述第三载板的沿伸缩方向上的长度之和等于所述第一载板的同方向上的长度。

本实用新型实施例中，提供一种设计专业教学用具，当使用设计专业教学用具进行教学时，通过设置的第一载板可以方便指导老师在上面进行设计教学演示，将第一载板内设置的第二载板与第三载板抽出，可以便于两个学员观看指导老师的工作，然后进行动手操作学习，提高教学效果，使得该设计专业教学用具，能够便捷的进行教学工作，当不使用该设计专业教学用具，可以将第二载板与第三载板推送到第一载板内，可以有效减小该设计专业教学用具的体积，减小占用空间；通过在第一支柱和第二支柱之间固定沿垂直方向设置的挂板，其中挂板表面上开设有若干个螺纹孔，螺纹孔内安装有挂钩，并且，挂钩包括支撑块、钩部和螺纹接头，钩部和螺纹接头分别固定在支撑块相对的两侧面上，螺纹接头螺纹连接在螺纹孔内，可以根据实用的设计器材的大小，在挂板上选择相对应的螺纹孔，然后固定挂钩，最后将系有绳套的设计器材挂在挂钩上的钩部上，通过设置支撑箱，并在支撑箱的上部设置四个抽屉，支撑箱的下部设置有一个容纳柜，使得该设计专业教学用具能够便于人们取放设计器材；通过设置日光灯和设置插座盘，可以便于使用者在设计时使用电和能够提供照明。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种设计专业教学用具结构示意图；

图2为本实用新型提供的一种设计专业教学用具的挂钩结构示意图。

附图标记说明：1-第一载板；2-连接横杆；3-第二载板；4-支撑架；5-插座盘；6-第一支柱；7-挂板；8-螺纹孔；9-固定支架；10-日光灯；11-挂钩；111-支撑块；112-钩部；113-螺纹接头；12-第二支柱；13-支撑箱；14-第三载板；15-抽屉；16-容纳柜。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。