[实用新型]一种高等数学函数极限演示教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及的是高等数学用具技术领域，具体地说是一种高等数学函数极限演示教学装置。

背景技术

高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科，也是非数学专业理工科专业学生的必修数学课，也是其它某些专业的必修课。作为一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性和计算性是数学最基本、最显著的特点，有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。

高等数学是高校课程中一门比较难学的课程，其抽象而且枯燥，因而学生往往要花费较多的时间去学习。在大学或高校的数学教学过程中，一般来说，为了便于学生更好的理解，教师在教学的过程中，通常会结合数学图形进行讲解。因此，经常需要在黑板上绘制一些图形、曲线等直观图形来进行对比讲解，在黑板上画图的精确与否，也会影响到教学的效果。而目前在大学或高校中，关于函数极限方面的教具很少，基本上都是教师在黑板上进行讲解，内容抽象，不易理解，在教学过程中针对具体情况，对于不同的函数极限需要反复绘制不同的函数图形，这样不但浪费课堂的授课时间，还给教师带了不便。而现有的演示教具在演示的过程中其功能比较单一，不利于学生对抽象概念的理解，给教学带来不便。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是针对背景技术中存在的问题，提供一种高等数学函数极限演示教学装置。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案为：一种高等数学函数极限演示教学装置，包括有支撑框架和位于支撑框架中的液晶显示屏、磁性绘图板和处理控制器，所述液晶显示屏和磁性绘图板呈左右对称方式设置于支撑框架中，所述处理控制器位于支撑框架内部，并靠近支撑框架的底下侧位置，在所述支撑框架的正面设置有语音播放器、数据线接口、USB接口、功能控制旋钮和电源接口，所述数据线接口和USB接口分别位于液晶显示屏下方，所述语音播放器位于液晶显示屏上方，所述功能控制旋钮和电源接口位于磁性绘图板下方；在所述磁性绘图板上设置有坐标系和函数图像显示线，所述函数图像显示线由弹性绳和若干个磁铁连接块组成，所述弹性绳穿过若干个磁铁连接块与磁性绘图板吸合形成函数图像，所述处理控制器通过电源接口与外界电源电连接提供电源，所述数据线接口、USB接口和功能控制旋钮的输出端均与处理控制器的输入端电性连接，所述处理控制器的输出端分别与液晶显示屏和语音播放器的输入端电性连接。

进一步地，所述高等数学函数极限演示教学装置，其中所述磁性绘图板为黑色磁性材料制成。

进一步地，所述高等数学函数极限演示教学装置，其中所述函数图像显示线设置有若干条，贯穿于任一条弹性绳中的磁铁连接块的数量至少设有10个以上，并在所述磁铁连接块上设有数字或彩色标识。

进一步地，所述高等数学函数极限演示教学装置，其中在所述支撑框架的侧面还设有多个储物凹槽，所述储物凹槽位于磁性绘图板一侧。

采用本实用新型所述的一种高等数学函数极限演示教学装置，通过在支撑框架中设置有液晶显示屏和磁性绘图板，方便教师可事先准备经典的例题通过数据线接口或者是USB接口进行数据输入, 在处理控制器的作用下，通过功能控制旋钮启动液晶显示屏来展示给学生，吸引学生的学习兴趣，提高演示的效率；同时，在磁性绘图板中，方便老师通过移动磁铁连接块的来绘制函数曲线，这样可以快速精准的演示不同的函数极限情况，这样一来就节约了绘制的时间，通过函数图像显示线来对函数图形进行演绎，便于学生的理解，解决了现有高等数学中函数极限难以理解的状况，使学生提高学习兴趣，可以提高教学的效率。本实用新型具有结构简单，使用方便，操作简便，不仅能准确、快速的表达函数图形，还能节省绘制时间。其新颖的教学方法不仅节约了授课时间，更能提高同学的积极性，具有很大的实用价值。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

图1为本实用新型的结构示意图。