[实用新型]应用文写作演示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种演示教具，尤其涉及一种应用文写作演示教具。

背景技术

应用文写作是语文教学的重要组成部分，应用文写作是语文教学中对其基础知识的一种综合使用能力的培养，应用文写作的种类和格式又都很多样，不同类型的应用文写作的格式要求又很严格，应用文写作的教学中需要范文给学生进行演示，但因为应用文本身种类的多样性，加上应用文的篇幅一般较大，在黑板上进行板书演示就会很浪费课堂时间，降低教学效果。

现有技术的应用文写作演示教具不具备将演示范围放大的功能，如专利号CN204303202，专利名称为：英语应用文写作演示教具，其技术方案是：为三棱柱结构的转动演示架上贴示应用文，授课时旋转演示架来展示不同面上的应用文。但是该技术方案存在着一个问题，演示架上贴示应用文原文字体多大，显示出来就多大，现在课堂上上课的学生逐渐增多，学生多数为近视眼，这样坐后排的学生看不到演示架上的应用文内容。如果前期把字体打印得大些，那么将会增加打印纸张的数量，则会出现演示架一次贴不了，上课过程中必须更换的情况，影响上课质量，延长上课时间，降低效率。

因此，有必要提供一种新的应用文写作演示教具解决以上技术问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种带放大镜功能的应用文写作演示教具，结构简单、操作方便。

本实用新型提供一种应用文写作演示教具，包括支撑架、所述支撑架下部设置的底架、所述支撑架上竖直间隔设置的多个分隔板、多个所述分隔板与支撑架形成多个演示框，每个所述演示框内均设有演示架，每个演示架的内部纵向设置一个转轴，还包括设于每个演示框内，且位于演示架外侧设置的放大镜组件，所述放大镜组件包括放大镜和卡设机构，所述卡设机构设置于所述放大镜两侧与所述分隔板接触式连接，所述放大镜的高度尺寸小于演示框的高度尺寸。

优选的，所述分隔板包括用于安装所述放大镜的滑槽，所述卡设机构包括弹簧和按钮，所述弹簧抵接于所述放大镜和按钮之间，所述放大镜连接卡设机构的部分设于所述滑槽内，所述按钮在弹簧的作用下与所述分隔板接触式连接。

优选的，所述弹簧为压簧。

优选的，所述按钮的截面为阶梯状，其包括叠设的第一阶梯面和第二阶梯面；所述滑槽与放大镜接触的面为平面，与按钮接触的面为阶梯槽，所述按钮的第一阶梯面与阶梯槽抵接。

优选的，所述按钮的第一阶梯面上设有一橡胶层。

优选的，所述阶梯槽的长度等于所述放大镜竖直方向调节的距离。

优选的，所述放大镜组件还包括用于减少放大镜在滑槽中产生滑动摩擦力的滑动机构，所述滑动机构设于所述放大镜上远离所述卡设机构的一侧，与滑槽平面抵接式连接。

优选的，所述滑动机构为嵌入到放大镜的滚珠，所述滚珠的数量为多个，其间隔设置。

优选的，所述按钮的第二阶梯面上设有一凹槽，所述凹槽表面为磨砂层。

优选的，所述分隔板的数量为2～3个。

与相关技术相比，本实用新型提供的应用文写作演示教具自带放大镜，将所述放大镜设于演示架前侧，可将应用文进行放大功能。另外，所述放大镜在卡设机构的作用下，可以实现任意高度的调节，以实现应用文上需要演示内容的放大，方便讲师快速便捷地调整。结构简单、操作方便、提高演示效率。

附图说明

图1为本实用新型提供的应用文写作演示教具的结构示意图；

图2为图1的俯视局部剖示意图；

图3为图2中按钮被按压的结构示意图。

具体实施方式

以下将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。为叙述方便，下文中如出现“上”、“下”、“左”、“右”字样，仅表示与附图本身的上、下、左、右方向一致，并不对结构起限定作用。

请同时参阅图1和图2，其中，图1为本实用新型提供的应用文写作演示教具的结构示意图，图2为图1的俯视局部剖示意图。所述应用文写作演示教具包括支撑架1、底架2、分隔板3、演示框4、演示架5、转轴6、控制盒7、电机8和放大镜组件9。

所述支撑架1的数量为两个，水平间隔设置。所述底架2设于所述支撑架1的下部。所述分隔板3竖直设置，其数量为多个，与所述支撑架1形成多个所述演示框4。每个所述演示框4内均设有演示架5，每个演示架5的内部纵向设置一个转轴6，所述转轴6的旋转通过电机8带动，所述电机8与控制盒7电连接，所述控制盒7上设置有操控演示架5正转和翻转的操作按钮71。