[实用新型]一种电子工程专业用教学板

权利要求书

1.一种电子工程专业用教学板，包括底座(1)和教学板体(7)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有两个相对称的支撑柱(2)，两个所述支撑柱(2)之间固定连接有放置板(3)，两个所述支撑柱(2)相互靠近一侧面的上部均固定连接有轴承(5)，两个所述支撑柱(2)相互靠近的一侧面均固定连接有限位块(4)，且限位块(4)位于轴承(5)的下部；

所述教学板体(7)位于底座(1)的正上方，所述教学板体(7)外侧面的中部固定连接有两个相对称的连接轴(8)，两个所述连接轴(8)相互远离的一端分别与两个轴承(5)的内圈固定连接；

所述教学板体(7)位于两个限位块(4)之间，且两个限位块(4)不在同一竖直面上，所述限位块(4)的内部开设有空腔(10)，所述空腔(10)的内顶壁和内底壁上均开设有滑槽(9)，所述空腔(10)的内侧壁上固定连接有强力弹簧(14)；

所述空腔(10)的内部放置有挤压板(15)，且强力弹簧(14)的另一端和挤压板(15)的一侧面固定连接，所述挤压板(15)的顶部和底部均固定连接有与滑槽(9)相适配的滑块(11)，且滑块(11)卡接在滑槽(9)内，所述挤压板(15)远离强力弹簧(14)的一侧面固定连接有限位杆(6)，所述空腔(10)远离支撑柱(2)的内侧壁上固定镶嵌有套管(12)，所述限位杆(6)远离挤压板(15)的一端贯穿套管(12)并延伸至限位块(4)的外部，且限位杆(6)的外端和教学板体(7)的底部相接触。

2.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述底座(1)的底部固定连接有等距离排列的防滑块(16)，且防滑块(16)的数量至少为三个。

3.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述空腔(10)的水平长度值和限位杆(6)的水平长度值相等，所述限位杆(6)远离教学板体(7)的一侧面固定连接有手柄(13)。

4.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述限位杆(6)呈圆柱状，所述套管(12)的内径值大于限位杆(6)的直径值。

5.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于：所述教学板体(7)位于放置板(3)的正上方，且教学板体(7)和放置板(3)之间留有间隙。