[实用新型]一种快速阅读能力训练装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及用于低年龄孩子教育技术领域，具体涉及一种快速阅读能力训练装置。

背景技术

现有的用于训练儿童记忆力和专注力的训练装置，结构复杂。市场上的训练机一般都为竖排阅读，不符合阅读习惯，不利于长篇文章的阅读。且阅读内容闪过速度过快，不利于低年龄阶段孩子的练习。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种快速阅读能力训练装置。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种快速阅读能力训练装置，用于对阅读卡上的内容进行快速记忆；包括第一壳体、第二壳体和推拉回弹部，所述第一壳体边沿和所述第二壳体边沿可拆卸连接；所述推拉回弹部夹在所述第一壳体和第二壳体之间且弹性连接在第二壳体的内壁上，并可在第一壳体和第二壳体之间回弹滑动；

所述第一壳体上开设有推拉孔和一个沿左右方向布置的第一阅读孔，所述推拉回弹部上设有推拉凸起并开设有第二阅读孔，所述推拉凸起穿设在所述推拉孔内且可沿推拉孔来回移动；所述阅读卡可插入所述第二壳体和所述推拉回弹部之间；

所述推拉凸起在所述推拉孔内移动过程中，所述第一阅读孔被所述推拉回弹部遮挡住，或所述第一阅读孔与第二阅读孔对应重合以使阅读卡上的部分内容从所述第一阅读孔内显示出。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置推拉回弹部，并在第一壳体上开设第一阅读孔，推拉回弹部在滑动过程中，可将阅读卡上的内容从第一阅读孔内闪现出，有助于激发人体右脑对于图像的记忆能力，提高训练者的记忆能力。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，所述推拉回弹部包括推拉板和复位簧，所述推拉凸起设置在所述推拉板的一侧边沿上，所述第二阅读孔开设在所述推拉板上；所述推拉板夹在所述第一壳体和第二壳体之间，所述复位簧的一端固定在所述推拉板上，其另一端固定在所述第二壳体上；所述复位簧处于初始状态时，所述推拉板将所述第一阅读孔遮挡住；所述复位簧处于拉伸状态时，所述第一阅读孔和第二阅读孔对应重合。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过设置推拉板和复位簧，可方便推拉板在推拉凸起的导向下，在第一壳体和第二壳体之间来回滑动或弹起；使用者可在推拉板弹起的瞬间对阅读卡上的内容进行快速记忆。

进一步，所述第一阅读孔和第二阅读孔均呈长条形结构。

进一步，所述推拉孔呈长条形结构且沿所述第一壳体的上下方向布置在所述第一阅读孔的一侧。

进一步，所述第二壳体的内壁与所述推拉孔对应的位置上设有卡接柱，所述复位簧的一端与所述卡接柱固定相连，其另一端与所述推拉凸起靠近所述第二壳体的一侧面固定相连。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过设置卡接柱，方便复位簧的固定。

进一步，所述推拉凸起呈与所述推拉孔适配的长条形结构且其长度小于所述推拉孔的长度；所述推拉凸起靠近所述第二壳体的一侧面上开设有安装槽，所述安装槽沿所述推拉凸起的长度方向布置，所述复位簧位于所述安装槽内且所述复位簧的另一端固定在所述安装槽的底壁上。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过设置安装槽，方便复位簧的安装定位。

进一步，所述第二壳体的内壁上设有均沿上下方向布置的第一限位挡筋和第二限位挡筋，所述第一限位挡筋和第二限位挡筋上下对应布置，所述第一限位挡筋和第二限位挡筋之间留有限位空间；所述第二阅读孔和卡接柱分别位于所述第一限位挡筋的两侧，所述推拉板在所述限位空间内上下滑动。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过设置第一限位挡筋和第二限位挡筋，可避免推拉凸起在移动过程中，发生晃动。

进一步，所述第一壳体的内壁上设有卡接槽和滑台，所述卡接槽靠近所述推拉孔的下端布置且与所述推拉孔连通，所述滑台位于所述卡接槽的上方；所述推拉凸起下端边沿设有卡接凸起，当所述推拉凸起下拉至所述推拉孔下端时，所述卡接凸起从所述滑台滑入所述卡接槽内；按压所述推拉凸起时，所述卡接凸起从所述卡接槽内脱出并向上移动。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过设置卡位槽和滑台，可使得推拉凸起在向下移动后进行定位，方便使用者有一定时间对阅读卡内容进行记忆；当记忆完成后，可向下按压推拉凸起，使得推拉凸起沿推拉孔向上弹起。

进一步，所述第一壳体的上侧边沿或/和下侧边沿的中部位置设有方便阅读卡插入或拔出的缺口。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过在第一壳体上设置缺口，方便阅读卡的插入或拔出。