[实用新型]立体教学演示柜

说明书

技术领域

本实用新型属于虚拟现实技术领域，尤其涉及一种立体教学演示柜。

背景技术

目前我国从小学到大学都设置了很多贴近实践的认知类课程，以及一些课程实验。随着时代的发展和社会的进步，认知此类课程以及实验的教学和学习越发变得重要起来。但是这些课程的教学和学习却出现了两种情况，应试教育的形而上学形式和不做重点敷衍了事。

从科技发展角度分析，信息技术发展迅速，网络课堂视频教学逐步受到人们的重视，新的学习思路和方法严重冲击了传统的教学模式，导致传统的教学方法力不从心，传统课堂也因为手机等移动平台的普及对学生吸引力和影响力下降，学生课堂玩手机无法管控，教师讲课不吸引学生，学生课后在网上购买教程自学等现象。

从课程内容分析，从小学到大学有很多贴近实践类课程需要以真实的情景讲授才能达到教学效果，很多课程或者试验需要互动，从中小学的认知课程到一般理化生课程，大学的工程类课程中的识图、机械电子类设计基本知识、医药中的解剖、培训及演练等课程教学。

从试验操作性分析，例如物理光电试验、酸碱中和试验，生物解剖试验等，课堂实际操作教学效果一般，并存在较高的失败率和风险性，大学课程中的工程材料试验、光学观测、力学推理等试验，试验效果存在不确定性，但是试验结论是一定的。教师课堂演示效果不好，这就造成了我国教育体系内，从小学到大学很多实验类课程达不到应有的效果而且浪费时间，以至于被学校视作鸡肋。

从学校教学理念分析，中小学是学生认知和升学阶段，学生主要任务不是实践，但是又必须知道相关知识和实验，在校生人数较多不能兼顾，学校储存大量的酸碱盐等化学材料或者一些动植物标本又存在一定的风险性。高等教育阶段，按照教育部的最新要求，本科应用型高校及高等职业教育学校等院校，需要设置认知实践课程，传统教学方法又无法实现，教师只能通过纪录片和视频讲解，而诸如牛顿环的观察等一些需要学生亲手操作的实验又不能惠及每个人。上述所有问题造成学生的一些错误认识，比如中小学里学习的东西就是为了升学，大学的课程学了也没用。

虚拟现实和全息投影技术从出现至今一直叫好不叫座，虽然功能先进，但是实际应用有限，现有技术可以保证两者相结合，但是在展览、舞台和演播过程又没有现实需求。所以此类技术更多应用于提前准备好的舞台和展台，不能完全发挥出更多的作用。全息演播厅或者虚拟现实房间虽然技术先进，体验出众，但是存在着成本过高，使用不灵活，应用范围有限的弊端。

发明内容

本实用新型就是针对上述问题，提供一种可以虚拟现实教学环境并实现全息投影效果的立体教学演示柜。

为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案，本实用新型包括虚拟现实眼镜、全息投影仪和机柜本体，其结构要点全息投影仪设置在机柜本体的上端，全息投影仪下端设置有人孔，机柜本体一侧相应于人孔设置有上端与人孔连通的竖向槽状讲台，竖向槽状讲台下端面为脚部支撑面。

所述机柜本体上设置有触控屏幕、计算机和音箱。

所述全息投影仪包括并行设置的圆形上底面和下底面，上底面和下底面周边由四个沿周向均布的立框相连，上底面上端中心设置有全息投影灯，上底面中心相应于全息投影灯向下的投影发射口设置有正方形口，正方形口的每个角与一个所述立框相对应，正方形口的每个角与其对应的立框下端之间连接有屏幕安装杆，相邻屏幕安装杆之间连接有由透明全息膜或亚克力板构成的投影屏幕，四面投影屏幕组成金字塔状投影屏幕。

所述计算机的信号传输端口分别与触控屏幕的信号传输端口、虚拟现实眼镜的信号传输端口、全息投影灯的信号传输端口、音箱信号传输端口相连。

作为一种优选方案，本实用新型所述机柜本体下端四边中部设置有机柜固定支架，机柜固定支架包括与机柜本体固定的连接横板，连接横板外端通过转轴与L形固定脚一端相连，L形固定脚另一侧底面设置有防滑条。

作为另一种优选方案，本实用新型所述机柜本体上端沿机柜本体上端轮廓设置有向上的凸起插接部，全息投影仪下端相应于凸起插接部设置有上凹的插槽。

作为另一种优选方案，本实用新型所述竖向槽状讲台上部内侧端面设置有横向槽口，横向槽口两侧设置有滑道，所述触控屏幕设置在横向槽口内，触控屏幕内侧两端通过链接转轴设置在滑道内。

作为另一种优选方案，本实用新型所述计算机的信号传输端口与3D打印机的信号传输端口相连，3D打印设置在机柜本体下端。

其次，本实用新型所述全息投影仪上端设置有信号发射器，信号发射器信号传输端口与计算机的信号传输端口相连。

另外，本实用新型所述机柜本体下端四角设置有万向轮。