[实用新型]一种盲人学生用解剖语音演示模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及盲人学生用解剖语音演示模型，具体为一种盲人学生用解剖语音演示模型。

背景技术

解剖模型是一种面向学生设计的用以进行解剖学习的产品，主要用于学生的辅助学习，然而现有的解剖模型均是针对正常学生开发的产品，并没有针对盲人这一有缺陷的人群提供专门有操作性的辅助解剖学习产品，这使得盲人学生很难甚至无法学习解剖方面的知识，影响盲人学生的学习成果。

所以，如何设计一种盲人学生用解剖语音演示模型，成为我们当前要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种盲人学生用解剖语音演示模型，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种盲人学生用解剖语音演示模型,包括操作台、支腿、控制箱、箱门、把手、固定螺钉、电源插头、第一辅助横杆、第二辅助横杆、凹槽、USB接口、耳机接口、保护盖、控制开关、支杆、安装杆、扩音器、第一模型支杆、支撑垫、第二模型支杆、感应仪、M68HC单片机、人体模型和导电涂料，所述操作台底部的两侧均设置有所述支腿，所述支腿的一侧设置有所述第二辅助横杆，所述支腿的另一侧设置有所述控制箱，所述控制箱内部的一侧设置有所述感应仪，所述感应仪的一侧设置有所述M68HC单片机，所述控制箱的一侧设置有所述箱门，所述箱门的一侧设置有所述把手，所述把手的两端均设置有所述固定螺钉，所述控制箱的另一侧设置有所述电源插头，所述控制箱的底部设置有所述第一辅助横杆，所述操作台的一侧设置有所述凹槽，所述凹槽内部的一侧设置有所述USB接口，所述USB接口的一侧设置有所述耳机接口，所述凹槽的一侧设置有所述保护盖，所述凹槽的一侧设置有所述控制开关，所述操作台顶端的一侧设置有所述支杆，所述支杆的一端设置有所述安装杆，所述安装杆的一端设置有所述扩音器，所述支杆的一侧设置有所述第一模型支杆，所述第一模型支杆的一端设置有所述支撑垫，所述第一模型支杆的一侧设置有所述第二模型支杆，所述支撑垫的顶端设置有所述人体模型，所述人体模型的外表面设置有所述导电涂料，所述导电涂料电性连接所述感应仪，所述感应仪电性连接所述M68HC单片机，所述M68HC单片机电性连接所述控制开关，所述控制开关电性连接所述扩音器。

进一步的，所述支杆15通过螺栓安装在所述操作台1顶部一侧。

进一步的，所述第一模型支杆18的高度大于所述第二模型支杆20的高度。

进一步的，所述控制开关14外表面设置有保护罩。

进一步的，所述第二模型支杆20设置有两个。

进一步的，所述支杆15的截面为圆形。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型盲人学生用解剖语音演示模型设置有导电涂料、感应仪、M68HC单片机和扩音器，使用时盲人学生通过手指触摸人体模型的不同位置，由导电涂料将信号传递给感应仪，感应仪将信号传递给M68HC单片机，经M68HC单片机分析处理后通过扩音器播报出来，个人学习还可通过耳机接口连接耳机进行操作，供盲人学生学习，操作简单，使用方便，学习效果好。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型支杆安装图；

图3是本实用新型耳机接口安装图；

图4是本实用新型控制箱剖视图；

图中：1、操作台；2、支腿；3、控制箱；4、箱门；5、把手；6、固定螺钉；7、电源插头；8、第一辅助横杆；9、第二辅助横杆；10、凹槽；11、USB接口；12、耳机接口；13、保护盖；14、控制开关；15、支杆；16、安装杆；17、扩音器；18、第一模型支杆；19、支撑垫；20、第二模型支杆；21、感应仪；22、M68HC单片机；23、人体模型；24、导电涂料。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。