[实用新型]一种高中生物课堂标本展示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高中生物课堂标本展示装置。

背景技术

在高中生物课堂上，经常会涉及到动植物标本的查看与研究，为了方便学生对标本的观察，老师通常都是将标本存放在玻璃容器中，老师在教授的过程中，通常都会用到多个标本，所以生物老师就需要携带多个标本，各自独立的标本显然不方便携带，搞不好很容易发生散失，造成损失，影响生物教学的正常进行，学生在查看标本的过程中，查看效果不佳，学生兴趣不高，生物学习成绩差，而且标本在长时间展示移过程中，往往会造成标本发潮，不便于存储长时间使用，而且在较暗的环境下，不利于展示。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中生物课堂标本展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生物课堂标本展示装置，包括箱体、箱盖、标本放置腔、标本、烘干槽和展示座，所述箱体上安装有箱盖，所述箱体一侧内部设置有标本放置腔，所述标本放置腔两侧设置有第一卡槽，且第一卡槽等间距设置有多个，所述标本放置腔内放置有标本，所述标本放置腔一侧设置有烘干槽，所述箱盖中部内壁固定设置有展示座，所述箱体和箱盖一侧安装有锁具。

优选的，所述烘干槽两侧中部设置有第二卡槽，所述烘干槽两侧设置有烘干灯，所述烘干灯一侧电性连接有蓄电池，所述蓄电池上侧设置有烘干开关，所述烘干开关与烘干灯电性连接。

优选的，所述标本包括固定杆和标本板，所述固定杆一端与标本板榫接。

优选的，所述展示座通过铰链安装有展示盖，所述展示座内设置有标本展示卡槽，所述展示盖中部设置有放大镜片。

优选的，所述标本放置腔一侧设置有镊子放置槽，所述镊子放置槽内设置有镊子。

优选的，所述展示座上侧设置有照明灯。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：此一种高中生物课堂标本展示装置，通过设有的烘干槽，能够对长时间展示过后的标本进行烘干处理后再放入标本放置腔内进行储存，提高标本的存储使用率，通过展示盖中部设置有放大镜片，便于学生在生物课堂上清晰的查看动植物标本，避免出现学生查看不到标本的情况发生，通过标本放置腔一侧设置有镊子放置槽，镊子放置槽内设置有镊子，通过镊子进行夹取拿放标本，避免手直接接触到标本，对标本造成不必要的污染。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型标本结构示意图；

图3为本实用新型展示盖结构示意图。

图中：1-箱体；2-箱盖；3-标本放置腔；31-第一卡槽；4-镊子放置槽；41-镊子；5-标本；51-固定杆；52-标本板；6-烘干槽；61-第二卡槽；62-烘干灯；63-烘干开关；64-蓄电池；7-锁具；8-展示座；81-标本展示卡槽；82-铰链；83-展示盖；831-放大镜片；9-照明灯。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高中生物课堂标本展示装置，包括箱体1、箱盖2、标本放置腔3、标本5、烘干槽6和展示座8，所述箱体1上安装有箱盖2，所述箱体1一侧内部设置有标本放置腔3，所述标本放置腔3两侧设置有第一卡槽31，且第一卡槽31等间距设置有多个，所述标本放置腔3内放置有标本5，所述标本放置腔3一侧设置有烘干槽6，所述箱盖2中部内壁固定设置有展示座8，所述箱体1和箱盖2一侧安装有锁具7。

所述烘干槽6两侧中部设置有第二卡槽61，所述烘干槽6两侧设置有烘干灯62，所述烘干灯62一侧电性连接有蓄电池64，所述蓄电池64上侧设置有烘干开关63，所述烘干开关63与烘干灯62电性连接，能够对长时间展示过后的标本5进行烘干处理后再放入标本放置腔3内进行储存，提高标本的存储使用率。

所述标本5包括固定杆51和标本板52，所述固定杆51一端与标本板52榫接，便于标本5的存放与拿取。

所述展示座8通过铰链82安装有展示盖83，所述展示座8内设置有标本展示卡槽81，所述展示盖83中部设置有放大镜片831，便于学生在生物课堂上清晰的查看动植物标本，避免出现学生查看不到标本的情况发生。