[实用新型]一种英语教学专用的演示板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备领域，特别涉及一种英语教学专用的演示板。

背景技术

目前，英语老师在课堂上一般通过黑板对英语单词、授课内容进行讲解，即在英语教学过程中，老师通常要板书大量的英语新单词、新词汇以及新语法等，如果老师在授课时边教学边板书，这样将浪费很多时间，特别是知识点比较多的章节，就需要不断地擦掉然后重新板书，严重影响教学进度，降低了教学效率。

综上所述，现有技术中，存在英语老师在授课时边教学边板书，影响教学效率的问题。

实用新型内容

本实用新型实施例提供一种英语教学专用的演示板，可以解决现有技术中，存在英语老师在授课时边教学边板书，影响教学效率的问题。

本实用新型实施例提供一种英语教学专用的演示板，包括：增重底座、支杆、板体、置物板、第一箱体、第二箱体、第一活动板和第二活动板；

所述板体通过所述支杆设置在所述增重底座上；所述板体由并排设置的第一板体和第二板体构成；第一挡架和第二挡架均包括垂直连接的两竖板，所述第一挡架的一侧端设置在所述第一板体正面左端，所述第二挡架的一侧端设置在所述第一板体正面右端，所述第一挡架的另一侧端的延伸方向与所述第二挡架的另一侧端的延伸方向相对；第三挡架和第四挡架均包括垂直连接的两竖板，所述第三挡架的一侧端设置在所述第二板体正面左端，所述第四挡架的一侧端设置在所述第二板体正面右端，所述第三挡架的另一侧端的延伸方向与所述第四挡架的另一侧端的延伸方向相对；

所述置物板设置在所述板体底部；所述置物板上设置有第一凹槽和第二凹槽，所述第一凹槽位于所述第一板体底部，所述第二凹槽位于所述第二板体底部；

所述第一箱体和所述第二箱体并排设置在所述板体背面；所述第一箱体内壁左侧设置的阻隔条与所述第一箱体内壁右侧设置的阻隔条位置相应；所述第二箱体内壁左侧设置的阻隔条与所述第二箱体内壁右侧设置的阻隔条位置相应；

所述第一活动板顶部设置有弧形手环和半圆形标签板；所述第二活动板顶部设置有方形手环和方形标签板；

所述第一活动板与所述第一挡架、所述第二挡架和所述第一凹槽匹配设置；所述第二活动板与所述第三挡架、所述第四挡架和所述第二凹槽匹配设置；

所述第一活动板的厚度与位于所述第一箱体同侧的所述阻隔条之间的间距相匹配；所述第二活动板的厚度与位于所述第二箱体同侧的所述阻隔条之间的间距相匹配。

较佳地，所述第一箱体的高度和所述第二箱体的高度均低于所述板体的高度。

本实用新型实施例中，提供一种英语教学专用的演示板，与现有技术相比，其有益效果如下：本实用新型可直接在板体上书写，也可以将预先在活动板上书写好内容的活动板插设在板体正面，使用方便灵活，教学高效；通过将板体分为两栏，一面为提示内容，一面为解释内容，对照讲解学习内容，为学生提供思考空间，提高学习效率和学习兴趣；通过将两活动板按照手环形状分类放置在板体后面的两箱体内，并通过在不同形状手环的标签相同的两活动板上分别板书单词、句型或重点内容提示，和单词解释、句型解释或重点内容解释，即通过形状和标签号可方便的取出所需活动板，节约时间，提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种英语教学专用的演示板正面结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的一种英语教学专用的演示板中板体背面和活动板结构示意图。

附图标记说明：

1-增重底座，2-支杆，3-板体，31-第一板体，311-第一挡架，312-第二挡架，32-第二板体，321-第三挡架，322-第四挡架，4-置物板，41-第一凹槽，42-第二凹槽，51-第一箱体，52-第二箱体，53-阻隔条，61-第一活动板，611-弧形手环，612-半圆形标签板，62-第二活动板，621-方形手环，622-方形标签板。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的具体实施方式进行详细描述，但应当理解为本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

图1为本实用新型实施例提供的一种英语教学专用的演示板正面结构示意图；图2为本实用新型实施例提供的一种英语教学专用的演示板中板体背面和活动板结构示意图。如图1和图2所示，该演示板包括：增重底座1、支杆2、板体3、置物板4、第一箱体51、第二箱体52)第一活动板61和第二活动板62。