[实用新型]一种高中物理力的分解演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及物理教学装置技术领域，具体为一种高中物理力的分解演示装置。

背景技术

物理是高中生所必须学习的课程之一，在物理教学中，力学知识是必不可少的，而力学的课程具有概念性较强、抽象性较强等特点，这样对于学生的学习知识凭空想像是无法完全理解课程知识的，因此实验模拟装置在教学中是必不可少，使得理论与实践可以相结合，在高中物理力学中，分力之间的夹角越小，其产生的合力也就越大，反之则相反，对于此力学实验，传统的实验是使用三根测力计，其中一根测力计拉一重物，使用另外两根测力计拉此测力计，目测两根测力计与测量重物之间的角度相同，不断更变角度的大小，观察数据得出结果，但是这样应为角度不够准确常常对于实验的准确度不够，同时操作麻烦，一个人不能进行实验，具有极大的不便性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理力的分解演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理力的分解演示装置，包括夹基板、第一测力杆、第二测力杆和底座，所述底座顶端的中间位置处安装有支撑柱，且支撑柱的底部安装有砝码盒，所述支撑柱上均通过调节螺栓安装有第一测力杆以及第二测力杆，且第一测力杆与第二测力杆的输出端通过连接环连接，所述连接环上安装有第二挂绳，所述支撑柱的顶端安装有基板，且支撑柱与基板之间安装有支撑杆，所述基板顶端的边缘处安装有滑轨，且滑轨内均匀安装有滑块，所述滑块内横向穿过螺杆，且螺杆的输出端均安装有测力计，所述测力计远离螺杆的一端均固定有尼龙绳，且尼龙绳的另一端均与第一挂绳的一端连接，所述基板底端的中间位置处安装有固定块，且固定块顶端的中间位置处安装有激光灯，所述激光灯两侧的固定块上均安装有支撑架。

优选的，所述固定块顶端的中间位置处安装有激光灯。

优选的，所述第一测力杆和第二测力杆之间的夹角为三十度。

优选的，所述螺杆的侧壁上设置有螺纹，且滑块的内部设置有与螺纹相互配合的螺纹槽。

优选的，所述支撑架的顶端安装有镜片。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中物理力的分解演示装置通过安装有支撑柱，且在支撑柱上通过调节螺栓安装有第一测力杆以及第二测力杆，使得第一测力杆以及第二测力杆之间的夹角为三十度，且使得第一测力杆以及第二测力杆的输出端通过连接环连接固定，使得单人便可进行力的分解演示，便于教学，使得教学不再抽象化，同时装置通过安装有基板，且在基板上安装有滑轨，在滑轨上安装有滑块，且使得螺杆穿过滑块，并在螺杆的输出端均安装有测力计，且在测力计的一端均安装有尼龙绳，通过第一挂绳连接尼龙绳，使得便于进行力的分解演示，通过两种实验的对比，使得实验误差较小，使得教学效果较佳，且一人即可实现力的分解演示。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的部件示意图；

图中：1-支撑杆；2-第一挂绳；3-调节螺栓；4-砝码盒；5-滑块；6-基板；7-尼龙绳；8-滑轨；9-测力计；10-螺杆；11-支撑柱；12-第一测力杆；13-第二测力杆；14-连接环；15-第二挂绳；16-底座；17-支撑架；18-激光灯；19-固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。