[实用新型]一种便携式教具承载装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别是一种便携式教具承载装置。

背景技术

教学用具，使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

对于数学课或者物理课而言，需要用到的教学用具是比较多的，例如，直尺，三角板或者圆规，传统中在每次讲课的时候，老师们都需要携带多种教学用具，比较的不方便，而且在选择使用哪个教学用具进行绘图的时候，由于课堂的时间有限，对于传统教具，还需要进行挑选，比较浪费时间，对于传统中的教具都堆放在一起，而且基本都是塑料制品，如果想要拿最下面的教具，如果不小心掉落在地面上，会造成教具的损坏，传统的教具的长度是固定的，不能很好的适应绘画的不同长度，因此为了解决这些问题，设计一种便携式的多种教具在一起的装置是很有必要的。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决上述问题，设计了一种便携式教具承载装置。

实现上述目的本实用新型的技术方案为，一种便携式教具承载装置，包括空心承载盒，所述空心承载盒上表面中心处开三角形凹槽，所述三角形凹槽内下表面开多个一号圆形凹槽，每个所述一号圆形凹槽内均嵌装一号拉伸圆杆，多个所述一号拉伸圆杆一端面上固定连接与三角形凹槽相匹配的三角板，所述空心承载盒上表面且位于三角形凹槽外侧开三个一号条形凹槽，每个所述一号条形凹槽内下表面两端处均嵌装条形拉伸杆，每个所述条形拉伸杆侧表面一端嵌装与条形拉伸杆相垂直的固定圆轴，每个所述固定圆轴上均套装转动圆环，每组所述转动圆环上均套装与所对应一号条形凹槽相匹配的转动板，每个所述转动板上表面中心处嵌装转动T形圆杆，每个所述转动T形圆杆上均套装拉伸直尺，所述空心承载盒上表面且位于三个一号条形凹槽外侧的固定圆环，所述固定圆环上表面开两组二号条形豁口，每个所述二号条形豁口内均嵌装水平圆杆，每个所述水平圆杆上均套装摆动拉伸杆，每个所述摆动拉伸杆一端面均铰链连接双节摆动臂，每个所述双节摆动臂一端面上的弹簧夹手，所述空心承载盒上表面且位于固定圆环与一号条形凹槽之间开与两组二号条形豁口相对应的四组条形滑动凹槽，每个所述条形滑动凹槽内的滑动块，每组所述滑动块上表面均固定连接与所对应双节摆动臂相匹配的一号弹性带。

所述空心承载盒的横截面为圆形，所述空心承载盒下表面中心处铰链连接N形把手。

多个所述一号圆形凹槽的数量为3-6个，所述空心承载盒上表面且位于三角形凹槽内侧中心处嵌装拉伸圆杆一号，所述拉伸圆杆一号上端面套装真空吸盘。

所述三角形凹槽为正三角形，两组所述二号条形豁口等角度位于同一圆周上。

所述空心承载盒下表面边缘且位置相对处固定连接二号弹性带。

所述空心承载盒上表面且位于每个一号条形凹槽外侧均嵌装与所对应转动板上表面相搭接的摆动折形杆。

利用本实用新型的技术方案制作的便携式教具承载设备，一种携带比较方便，可承载不同绘图工具，操作简单，节省绘图时间，便于调整绘画长度，简化操作步骤的装置。

附图说明

图1是本实用新型所述一种便携式教具承载装置的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种便携式教具承载装置的侧视剖面图；

图3是本实用新型所述一种便携式教具承载装置中条形拉伸杆、固定圆轴、转动圆轴和转动板相配合的局部放大图；

图4是本实用新型所述一种便携式教具承载装置中空心承载盒、条形拉伸杆、固定圆轴、转动板、转动T形圆杆和拉伸直尺相配合的局部放大图；

图5是本实用新型所述一种便携式教具承载装置中双节摆动臂和弹簧夹手相配合的局部放大图；

图6是本实用新型所述一种便携式教具承载装置中滑动块和一号弹性带相配合的局部放大图；

图中，1、空心承载盒；2、一号拉伸圆杆；3、三角板；4、条形拉伸杆；5、固定圆轴；6、转动圆环；7、转动板；8、转动T形圆杆；9、拉伸直尺；10、固定圆环；11、水平圆杆；12、摆动拉伸杆；13、双节摆动臂；14、弹簧夹手；15、滑动块；16、一号弹性带；17、N形把手；18、拉伸圆杆一号；19、真空吸盘；20、二号弹性带；21、摆动折形杆。

具体实施方式