[实用新型]数学教学用图形变换装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种数学教学用图形变换装置。

背景技术

目前，数学教学在讲解各种形状的图形时，一般是由老师在黑板上用粉笔绘制，用完后再擦掉，这种教学方式不仅会使粉笔灰伤害老师的身体健康，同时对学生的吸引力较低，不能形象生动地展示图形，很难激发学生学习数学的兴趣，使学生不能很好地理解图形变换，降低了教学质量。

实用新型内容

本实用新型实施例提供了一种数学教学用图形变换装置，用以解决现有技术中存在的问题。

一种数学教学用图形变换装置，包括箱盖和箱底，所述箱盖内部为带凹槽的白磁板，所述箱盖上方外侧设置锁扣和提手，所述箱盖内部上方设置挂钩，所述箱盖通过转轴连接箱底，所述箱底内设置收纳袋一和收纳袋二，所述收纳袋一内放置铁条。

较佳地，所述铁条的宽度小于凹槽的宽度。

较佳地，所述收纳袋一为带拉链的收纳袋。

较佳地，所述收纳袋二为带拉链的收纳袋，所述收纳袋二内放置书本和教学用具。

较佳地，所述箱底的深度大于挂钩的长度。

较佳地，所述箱底外侧有与锁扣相配合的固定扣。

较佳地，所述箱盖内部的带凹槽白磁板为形凹槽白磁板。

本实用新型的优点：本实用新型提供的一种数学教学用图形变换装置，通过带凹槽的白磁板吸附铁条，然后在凹槽内摆出所需图形，不仅解决了数学老师在教学时难以展示图形的问题，还将图形教授更加形象化、生动化，提高了学生的学习兴趣，同时也减少了粉尘对老师身体的伤害，非常适合数学老师教学，提高教学效率，而且本实用新型还有锁扣和提手，非常方便老师携带以及悬挂在教室上方，进行图形变换展示。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的数学教学用图形变换装置的结构示意图。

附图标记说明：

1-箱盖，2-锁扣，3-提手，4-挂钩，5-铁条，6-转轴，7-箱底，8-收纳袋一，9-收纳袋二。

具体实施方式

下面结合新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

参照图1，本实用新型提供了一种数学教学用图形变换装置，包括箱盖1和箱底7，所述箱盖1内部为带凹槽的白磁板，所述箱盖1上方外侧设置锁扣2和提手3，所述箱盖1内部上方设置挂钩4，所述箱盖1通过转轴6连接箱底7，所述箱底7内设置收纳袋一8和收纳袋二9，所述收纳袋一8内放置铁条5。

所述铁条5的宽度小于凹槽的宽度。

所述收纳袋一8为带拉链的收纳袋，所述收纳袋二9为带拉链的收纳袋，所述收纳袋二9内放置书本和教学用具。

所述箱底7的深度大于挂钩4的长度。

所述箱底7外侧有与锁扣2相配合的固定扣。

所述箱盖1内部的带凹槽白磁板为形凹槽白磁板。

综上所述，本实用新型实施例提供的一种数学教学用图形变换装置，老师打开锁扣，将提手悬挂在教室上方，通过将铁条放置在白磁板的凹槽里，来摆出所需图形，如有需要展示的特殊图形，将其直接悬挂在挂钩上展示即可，用完后可以将铁条和特殊图形均放入收纳袋一中，同时也可以在收纳袋二中放置书本和教学用具，方便老师携带。本实用新型不仅解决了数学老师在教学时难以展示图形的问题，还将图形教授更加形象化、生动化，提高了学生的学习兴趣，同时也减少了粉尘对老师身体的伤害，非常适合数学老师教学，提高教学效率，而且本实用新型还有锁扣和提手，非常方便老师携带和展示图形。

以上公开的仅为本实用新型的一个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。