[实用新型]一种中学物理电学演示实验磁性组合教具

说明书

本实用新型提供一种中学物理电学演示实验磁性组合教具，包括演示板以及夹持机构，演示板的前侧设置有上挡板，上挡板的内部开有上通槽，演示板的后侧设置有下挡板，下挡板的内部开有下通槽，上挡板以及下挡板的表面均开有外固定孔，上通槽以及下通槽的内部均设置有夹持机构，夹持机构由外杆以及内杆构成，外杆的左端连接有上夹持块，外杆的内部开有空腔，内杆放置在空腔的内部，内杆的右端连接有下夹持块，外杆以及内杆的表面均开有内固定孔，演示板上放置有电学实验基本仪器，演示板的内部设置有磁石，电学实验基本仪器的内部设置有磁石；本实用新型具有如下的有益效果：在演示的时候可以方便学生观看教学内容。

技术领域

本实用新型是一种中学物理电学演示实验磁性组合教具，属于教学设备领域。

背景技术

目前中学物理电学演示实验，教师往往将一些常用的电路元件带到教室，当场连接演示。大部分教师就在讲台上做实验，由于多数学生远离讲台，无法看清楚教师到底如何接线，所以演示效果欠佳。少部分教师使用的是J2368初中演示线路实验板，这套仪器虽然可以做到电路元件插入插座内，教师对照电路图直接接插实物，连线方便、图物一致、形象直观。但由于现在的教室都是砖墙，黑板不是木板做的，不易钉钉子，不便悬挂，影响了教学地直观性。也有一些教师利用电脑演示电学实验，但是电脑是由各种程序设计以后才能演示的，实验数据都是凑合而成，其真实性是否可靠值得怀疑，不便准广。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种中学物理电学演示实验磁性组合教具，以解决上述背景技术中提出的问题,本实用新型使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种中学物理电学演示实验磁性组合教具，包括演示板以及夹持机构，所述演示板的前侧设置有上挡板，所述上挡板的内部开有上通槽，所述演示板的后侧设置有下挡板，所述下挡板的内部开有下通槽，所述上挡板以及下挡板的表面均开有外固定孔，所述上通槽以及下通槽的内部均设置有夹持机构，所述夹持机构由外杆以及内杆构成，所述外杆的左端连接有上夹持块，所述外杆的内部开有空腔，所述内杆放置在空腔的内部，所述内杆的右端连接有下夹持块，所述外杆以及内杆的表面均开有内固定孔，固定螺栓通过贯穿内固定孔以及外固定孔，从而将外杆以及内杆连接，所述演示板上放置有电学实验基本仪器，所述演示板的内部设置有磁石，所述电学实验基本仪器的内部设置有磁石。

进一步地，所述外固定孔设有多个，多个外固定孔等距的开设在上挡板以及下挡板的表面。

进一步地，所述内固定孔设有多个，多个内固定孔等距的开设在外杆以及内杆的表面。

进一步地，所述电学实验基本仪器与演示板通过磁石之间的磁力吸附在一起。

进一步地，所述内杆通过弹簧与内腔连接，所述弹簧的右端连接内杆的左侧表面，所述弹簧的左端连接内腔的左侧表面。

进一步地，所述电学实验基本仪器为电池盒、电键、小灯泡座、定值电阻、电位器、晶体管座、导体座、绝缘体座、电流表座、电压表座中的一种或其组合物。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种中学物理电学演示实验磁性组合教具，在实际使用的时候，如果需要将演示板吸附在黑板上，工作人员首先可以将夹持机构安装在上通槽以及下通槽内部，然后调整外杆与内杆之间的距离，使得上夹持块以及下夹持块分别夹持住黑板的上下两侧，然后固定螺栓通过贯穿内固定孔以及外固定孔，从而将外杆以及内杆连接，继而将演示板固定在黑板上，电学实验基本仪器与演示板通过磁石之间的磁力吸附在一起，在演示的时候可以方便学生观看教学内容。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种中学物理电学演示实验磁性组合教具的结构示意图；