[实用新型]一种平面镜成像实验仪器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种实验仪器，尤其是涉及一种平面镜成像实验仪器。

背景技术

目前，在初中科学教学过程中，为了让学生更加深入的学习了解平面镜成像的特点，课内教师通常通过平面镜成像实验仪器来给学生进行演示，而学生也会通过自主操作平面镜成像实验仪器来预习该知识点或者巩固该知识点。现有的平面镜成像实验仪器通常包括方格纸、平面镜和两个结构相同的成像体，其中平面镜通常采用茶色玻璃，为了保证平面镜竖直放置的稳定性，平面镜需要具有一定的厚度，成像体为圆形的棋子。在使用时，方格纸水平放置，将平面镜竖直放置在方格纸的纸面上，通过移动成像体在方格纸上的位置来探究平面镜成像的特点。

但是，该平面镜成像实验仪器只能探究平面镜垂直于水平面时成像体的成像情况，具有一定的局限性，一定程度上也造成了学生的思维误区。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种既可以探究平面镜垂直于水平面，也可以探究平面镜不垂直于水平面时成像体的成像情况的平面镜成像实验仪器。

本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为：一种平面镜成像实验仪器，包括第一方格纸、平面镜和两个结构相同的成像体，所述的平面镜成像实验仪器还包括第二方格纸、第一量角器、第二量角器、第一平板、第二平板和转轴；所述的第一平板和所述的第二平板并行设置，所述的第一平板位于所述的平面镜的前侧，所述的第二平板位于所述的平面镜的后侧，所述的转轴依次穿过所述的第一量角器、所述的平面镜和所述的第二量角器，所述的第一方格纸铺设在所述的第一平板上，所述的第二方格纸铺设在所述的第二平板上，所述的第一量角器设置在所述的平面镜的左侧，所述的第二量角器设置在所述的平面镜的右侧，所述的平面镜的左端、所述的第一平板的左端和所述的第二平板的左端分别采用可转动方式与所述的第一量角器连接，所述的平面镜的右端、所述的第一平板的右端和所述的第二平板的右端分别采用可转动方式与所述的第二量角器连接。

所述的第一量角器上设置有第一弧形滑槽，所述的平面镜的左端通过第一蝶形螺钉固定在所述的第一弧形滑槽内，所述的第一平板的左端通过第二蝶形螺钉固定在所述的第一弧形滑槽内，所述的第二平板的左端通过第三蝶形螺钉固定在所述的第一弧形滑槽内，所述的第二量角器上设置有第二弧形滑槽，所述的平面镜的右端通过第四蝶形螺钉固定在所述的第二弧形滑槽内，所述的第一平板的右端通过第五蝶形螺钉固定在所述的第二弧形滑槽内，所述的第二平板的右端通过第六蝶形螺钉固定在所述的第二弧形滑槽内。该结构拆装方便，提高使用的便捷性。

所述的平面镜的前端面或者后端面上粘附有汽车膜。该结构中，通过汽车膜的设置，可以避免成像体成像时造成的重影现象，准确的判断像的位置。

所述的成像体包括磁性底座和固定在所述的磁性底座上的F型部件，所述的第一方格纸和所述的第一平板之间铺设有第一金属平层，所述的第二方格纸和所述的第二平板之间铺设有第二金属平层。该结构中，采用F型部件取代现有的采用棋子实现的成像部件，F型部件为非对称形，可以区分像和成像体的左右方向，能判断像和成像体的左右对称性，提高教学质量，并且F型部件通过磁性底座和第一金属平层或者第二金属平层之间的吸附实现固定，操作简单且固定稳定性强。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于通过设置第二方格纸、第一量角器、第二量角器、第一平板、第二平板和转轴；第一平板和第二平板并行设置，第一平板位于平面镜的前侧，第二平板位于平面镜的后侧，转轴依次穿过第一量角器、平面镜和第二量角器，第一方格纸铺设在第一平板上，第二方格纸铺设在第二平板上，第一量角器设置在平面镜的左侧，第二量角器设置在平面镜的右侧，平面镜的左端、第一平板的左端和第二平板的左端分别采用可转动方式与第一量角器连接，平面镜的右端、第一平板的右端和第二平板的右端分别采用可转动方式与第二量角器连接，在使用时，通过转动使平面镜、第一平板和第二平板，改变平面镜、第一方格纸和第二方格纸之间的夹角，调整成像体通过平面镜后在第一方格纸或者第二方格纸上的成像角度，由此既可以探究平面镜垂直于水平面，也可以探究平面镜不垂直于水平面时成像体的成像情况。

附图说明

图1为本实用新型的立体图；

图2为本实用新型的俯视图。

具体实施方式

以下结合附图实施例对本实用新型作进一步详细描述。