[实用新型]一种高中理科实验用报警装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及报警装置技术领域，尤其涉及一种高中理科实验用报警装置。

背景技术

理科(science departments)一般是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称，与文科相对立，理科学科主要有：数学、物理学、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等，理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果，标志着人类真正懂得了思考自然，因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键，因所有的理论都是建立在实验得到的结论，所以实验这门学科需要学习的一项重要知识。

然而现有的理科实验用报警装置，其结构简单，一般都是实验桌上设置报警器，学生控制发生报警，这样的报警方法，老师有时候无法及时发现报警位置，做出相应紧急的处理。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中理科实验用报警装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种高中理科实验用报警装置，包括手动报警器，所述手动报警器通过局域网无线连接报警终端，所述报警终端底部设置有固定板，所述固定板上设置有报警终端外壳，所述报警终端外壳内部中心处位于固定板的上表面固定有信号接收器，且信号接收器两侧对称设置有蜂鸣器，所述报警终端外壳上表面设置有显示屏，所述报警终端外壳上表面位于显示屏的一侧上方设置有报警灯，所述报警终端外壳一侧壳体上连接有第一电源线，所述手动报警器底部设置有底板，所述底板上表面四个拐角处开设有螺母孔，所述手动报警器上表面设置有报警按钮和信号天线，所述手动报警器的内部设置有信号发生器，所述手动报警器一侧壳体上连接有第二电源线。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述报警终端外壳上表面位于显示屏的两侧对称开设有配合蜂鸣器使用的网孔。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述信号接收器的输入端与信号发生器的输出端电性连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述报警终端的壳体上也设置有信号天线。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述信号接收器的输出端与蜂鸣器、报警灯和显示屏的输入端电性连接。

本实用新型中，首先该高中理科实验用报警装置，将手动报警器安装在每个人实验桌上，手动报警器无线连接在报警终端，某个实验桌上出现实验错误时，均可以通过手动报警器上的报警按钮发出报警，固定在讲桌上的报警终端会发出报警，同时显示屏会显示报警器的报警位置，老师能够及时发现报警位置，做出相应的处理，其次手动报警器无线连接在报警终端上，实现无线传输报警，不需要铺设线路，降低成本，且无线传输更加的方便稳定，再有报警终端上设置有蜂鸣器和报警灯，形成声光报警，提醒的功能更加全面。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中理科实验用报警装置的结构示意图；

图2为本实用新型手动报警器的结构示意图。

图例说明：

1-手动报警器、2-报警终端、3-固定板、4-蜂鸣器、5-信号接收器、6-报警终端外壳、7-报警灯、8-显示屏、9-第一电源线、10-底板、11-螺母孔、12-报警按钮、13-信号天线、14-第二电源线、15-信号发生器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种高中理科实验用报警装置，包括手动报警器1，手动报警器1通过局域网无线连接报警终端2，报警终端2底部设置有固定板3，固定板3上设置有报警终端外壳6，报警终端外壳6内部中心处位于固定板3的上表面固定有信号接收器5，且信号接收器5两侧对称设置有蜂鸣器4，报警终端外壳6上表面设置有显示屏8，报警终端外壳6上表面位于显示屏8的一侧上方设置有报警灯7，报警终端外壳6一侧壳体上连接有第一电源线9，手动报警器1底部设置有底板10，底板10上表面四个拐角处开设有螺母孔11，手动报警器1上表面设置有报警按钮12和信号天线13，手动报警器1的内部设置有信号发生器15，手动报警器1一侧壳体上连接有第二电源线14。

报警终端外壳6上表面位于显示屏8的两侧对称开设有配合蜂鸣器4使用的网孔，信号接收器5的输入端与信号发生器15的输出端电性连接，报警终端2的壳体上也设置有信号天线13，信号接收器5的输出端与蜂鸣器4、报警灯7和显示屏8的输入端电性连接。