[实用新型]一种儿童拼装数数板

说明书

本实用新型涉及一种儿童拼装数数板，包括配套的数数板本体和底部支撑架，所述数数板本体包括两平行设置的板体，各板体上设置有若干列平行设置的通孔，且两板体的对称设置的两通孔之间对应一数数片体。本实用新型的优点在于：本实用新型通过拼装，将所有的拼装组件连成一个整体，形成一完整的数数板，底部并通过底部支撑架固定于一平面上，可避免使用其他支撑件将其固定，大大降低生产成本；拼装好的数数板，儿童可以将数数片体从两板体之间的缝隙中塞进对应的通孔之间，同时可以进行数数相应数数片体的个数，操作方便，用它教小儿数数，在寓教于乐的过程中，能使小儿较好的保持学习兴趣，提高学习效果，同时也增加了儿童的动手能力。

技术领域

本实用新型属于儿童用品领域，特别涉及一种儿童拼装数数板。

背景技术

目前，教儿童数数通常是通过口述再由儿童模仿的方式进行，这种方式虽然可教会儿童数数，但教的过程及内容较单调、抽象，儿童往往会感到枯燥，进而影响儿童的学习效果。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种儿童拼装数数板，以解决现有技术中导致的上述缺陷。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为：一种儿童拼装数数板，其创新点在于：包括配套的数数板本体和底部支撑架，

所述数数板本体包括两平行设置的板体，各板体上设置有若干列平行设置的通孔，且两板体上的各列通孔对称设置，形成若干列通孔组；在各板体下端的两侧还对称设置有正方形连接孔，且两板体上的正方形连接孔也呈对称设置；所述两板体的两侧边及底侧边之间均通过粘结条使两板体连接固定；所述数数板本体还包括与若干列通孔组对应设置的数数片体，且两板体的对称设置的两通孔之间对应一数数片体；

所述底部支撑架包括一底架以及对称设置于底架上的斜架，底架的两端对称开有斜架底部连接通孔；所述斜架的上端的内侧设置为一与斜架内侧斜面相反设置的倾斜面，且该倾斜面的中部设有一与正方形连接孔配合的连接凸起A，斜架的底端设有与斜架底部连接通孔配合的连接凸起B。

进一步地，所述相邻两列通孔组之间也设置有粘结条。

进一步地，所述数数片体可选用不同颜色的数数片体。

本实用新型的优点在于：

（1）本实用新型儿童拼装数数板，通过拼装，将所有的拼装组件连成一个整体，形成一完整的数数板，底部并通过底部支撑架固定于一平面上，可避免使用其他支撑件将其固定，大大降低生产成本；拼装好的数数板，儿童可以将数数片体从两板体之间的缝隙中塞进对应的通孔之间，同时可以进行数数相应数数片体的个数，操作方便，用它教小儿数数，在寓教于乐的过程中，能使小儿较好的保持学习兴趣，提高学习效果，同时也增加了儿童的动手能力；

（2）本实用新型儿童拼装数数板，其中，在相邻两列通孔组之间也设置有粘结条，可避免在数数片体塞向对应通孔之间时，偏向相邻两列通孔之间，不便于儿童对数数片体的数数；

（3）本实用新型儿童拼装数数板，其中，数数片体可选用不同颜色的数数片体，不局限于一种颜色，可在儿童数数的同时，提高儿童对颜色的认知能力。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

图1为本实用新型儿童拼装数数板的结构示意图。

图2为图1中底部支撑架中斜架的结构示意图。

具体实施方式

下面的实施例可以使本专业的技术人员更全面地理解本实用新型，但并不因此将本实用新型限制在所述的实施例范围之中。

实施例

本实施例儿童拼装数数板，如图1所示，包括配套的数数板本体1和底部支撑架2。