[实用新型]一种角度可调式物理实验室操作台

说明书

技术领域

本实用新型涉及物理实验技术领域，具体涉及一种角度可调式物理实验室操作台。

背景技术

物理学或者化学都是以实验为基础的学科，教师结合实验讲授知识，学生结合实验理解和掌握所学知识，只有课堂教学与动手实验相结合，才能取得好的教学效果，课后作业包含了大量的家庭实验，这就要求学生边学边做实验，而且要多做实验，以提高学生的动手能力。物理实验时物理教学的重要手段，它能够通过感官教学加深学生的记忆和理解。现有物理实验中使用的升降台通常仅能简单的升降操作，所用升降台的台面通常是水平的，教师在展示台面上的操作时，由于距离及角度问题，很多学生不能进行很好的观察，教师也不便于在台面上展示，从而影响教学效果，降低教学效率。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是目前物理实验中大多数的升降无法倾斜调整，不利于学生进行观察，影响教学效果，目的在于提供一种角度可调式物理实验室操作台，能够调节操作台的倾斜角度，便于后排学生能够清楚的观看老师的操作，提高教学效率。

本实用新型通过下述技术方案实现：

一种角度可调式物理实验室操作台，包括横架和台体，所述台体的底部设有第一支撑杆和第二支撑杆，第一支撑杆固定在台体底部，第二支撑杆与台体通过铰链连接，第二支撑杆能够绕着台体转动，第一支撑杆上设有T形状的第一活动部件，第一活动部件能够绕着第一支撑杆转动，第一活动部件上设有第一驱动机构和第二驱动机构，所述横架上设有第一凸块和第二凸块，第一凸块与第一活动部件连接，并且第二驱动机构能够驱动第一活动部件绕着第二凸块转动，所述第二支撑杆上设有L形状的第二活动部件，第二活动部件能够绕着第二支撑杆转动，第二活动部件一端与第二支撑杆连接，另一端与第一驱动机构连接，所述第二活动部件还与第一凸块连接，第一驱动机构能够驱动第二活动部件绕着第一凸块转动。

进一步地，所述横架的底部还设有支撑脚，支撑脚与横架之间还设有加强筋。支撑脚用于支撑整个装置，而设置的加强筋能够增加支撑脚与横架之间的连接强度。

进一步地，所述横架上还设有侧板，侧板的侧面上设有凸台，凸台与第二驱动机构连接，并且第二驱动机构能够绕着凸台转动。

进一步地，所述第二驱动机构包括第二输出轴，第二输出轴的输出端设有转动轴，转动轴与第一活动部件连接，第一活动部件能够绕着转动轴转动。

进一步地，所述第一驱动机构包括第一输出轴，第一输出轴上也设有转动轴，转动轴与第二活动部件连接，第二活动部件能够绕着转动轴转动。

进一步地，所述台体的台面上还设有固定板和滑槽，滑槽上设有活动板，活动板能够在滑槽上移动，固定板上设有活动杆，活动杆通过螺纹与固定板连接，旋转活动杆，活动杆能够推动活动板移动。

本实用新型与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：

1、本实用新型一种角度可调式物理实验室操作台，利用第二驱动机构驱动第一活动部件绕着第二凸块转动，第一活动部件转动时，同时推动第一驱动机构和第一支撑杆活动，第一支撑杆竖直向上升起台体一端，而第一驱动机构将推动第二活动部件绕着第一凸块转动，从而使得第二活动部件推动第二支撑杆将台体的另一端升起，实现了对台体高度的调节，当需要对调节台体倾斜角时，将第一驱动机构的第一输出轴收缩，迫使第二活动部件反方向转动，拉动第二支撑杆带动台体的一端朝下移动，迫使台体发生倾斜，实现了台体角度的调节，便于后排学生观察老师的演示；

2、本实用新型一种角度可调式物理实验室操作台，在进行演示操作时，设置的活动板能够挡住器材不会掉落，同时活动板能够在台体的表面上移动，能够提升被挡物的高度，方便后排学生的观看。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本实用新型实施例的限定。在附图中：

图1为本实用新型结构示意图。

附图中标记及对应的零部件名称：

1-支撑脚，2-加强筋，3-第一活动部件，4-第一驱动机构，5-横架，6-第一输出轴，7-第一凸块，8-第二活动部件，9-侧板，10-凸台，11-第二驱动机构，12-第二输出轴，13-转动轴，14-台体，15-第一支撑杆，16-活动板，17-固定板，18-活动杆，19-第二支撑杆，20-第二凸块，21-滑槽。

具体实施方式