[实用新型]一种物理实验用装置

说明书

一种物理实验用装置，滑板的顶面分为至少两条条形块，每个条形块对应一个摩擦系数，滑板沿条形块长度方向的一端与底座铰接，另一端为自由端；滑板的自由端与滑板提拉部件连接并在滑板提拉部件作用下绕铰接点转动并被拉起；底座对应铰接点位置固定设有测量滑板被拉起倾斜角度的角度尺，实验块放置在滑板条形块对应的自由端位置。同一器材即可满足各类实验要求，无需更换实验器材。因采用同一器材实验，无需变换实验位置，调整实验器材，所以在一定程度上也提高了实验的精确度。

技术领域

本实用新型涉及实验器材技术领域，特别涉及一种物理实验用装置。

背景技术

目前，物理学是一门实验的科学，离开了物理实验，物理学就不能得到发展，物理教学的质量也得不到提高。传统的教学观念是重理论轻实践，教师在课堂上只注重理论知识的灌输，而忽略了学生实践能力的培养，导致学生只会死记硬背一些科学知识，遇到问题习惯用书本理论来解决，实验意识十分薄弱，动手能力很差。因此，需要改进现有的教学方式，在中学物理教学中重视实验这一环节，让学生亲自动手完成实验，加强学生的实践能力。

物理学中有一项实验是关于摩擦力的，需要观察同一实验块在同一摩擦系数斜面板上到达某一倾斜角度时可以自由滑动；同一实验块在不同摩擦系数斜面板上到达某一倾斜角度时可以自由滑动；不同实验块在同一摩擦系数斜面板上到达某一倾斜角度时可以自由滑动；不同实验块在不同摩擦系数斜面板上到达某一倾斜角度时可以自由滑动。现有的一个实验器材无法满足上述实验要求，需要不断更换实验器材才可完成。

实用新型内容

为克服现有技术中存在的问题，本实用新型提供了一种物理实验用装置。

本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是：该种物理实验用装置，包括底座、滑板、滑板提拉部件和角度尺，滑板为方形板，滑板的顶面分为至少两条条形块，每个条形块对应一个摩擦系数，滑板沿条形块长度方向的一端与底座铰接，另一端为自由端；滑板的自由端与滑板提拉部件连接并在滑板提拉部件作用下绕铰接点转动并被拉起；底座对应铰接点位置固定设有测量滑板被拉起倾斜角度的角度尺，实验块放置在滑板条形块对应的自由端位置。

进一步地，所述滑板提拉部件包括支撑杆、滚轮、放线轮和拉线，支撑杆的底部固定在底座上，支撑杆顶部设有滚轮，拉线经过放线轮放线后经过滚轮与滑板的自由端固定连接。

进一步地，所述滚轮包括两个，两滚轮上的拉线通过放线轮同时放线收线，两滚轮分别设置在滑板的前后两侧。

进一步地，底座靠近铰接点的位置设有限位块，限位块靠近铰接点一侧设有缓冲垫。

进一步地，所述底座上还固定设有至储存不同实验块的存放盒。

综上，本实用新型的上述技术方案的有益效果如下：

该实验装置可以满足同一实验块在同一摩擦系数斜面板上到达某一倾斜角度时可以自由滑动；同一实验块在不同摩擦系数斜面板上到达某一倾斜角度时可以自由滑动；不同实验块在同一摩擦系数斜面板上到达某一倾斜角度时可以自由滑动；不同实验块在不同摩擦系数斜面板上到达某一倾斜角度时可以自由滑动。同一器材即可满足上述各类实验要求，无需更换实验器材。因采用同一器材实验，无需变换实验位置，调整实验器材，所以在一定程度上也提高了实验的精确度。

附图说明

图1为本实用新型的前视图；

图2为图1的A向视图。

图中：

1底座、2滑板、3角度尺、4条形块、5铰接点、6实验块、7支撑杆、8滚轮、9放线轮、10拉线、11限位块、12缓冲垫、13存放盒。

具体实施方式